二氧化硫说课稿

《二氧化硫》说课稿一、教学设计理念以《高中化学课程标准》为指导，力求实现“课程教学的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法”。二.教学分析（一）教材分析本节是典型的元素化合物知识，主要介绍了二氧化硫的物理性质、化学性质、用途及危害。本节知识与第一节《硫》、第三节《硫酸》可形成一个完整的以硫的化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，提高对氧化还原反应知识的认识，并为第四节《环境保护》做好铺垫。（二）课程标准要求1、知识目标：（1）了解二氧化硫的物理性质和用途。（2）掌握二氧化硫的化学性质。(3)了解二氧化硫对空气的污染和危害。2、能力目标：（1）培养学生自主探究意识和能力。（2）培养学生设计实验、动手操作、观察现象得出正确结论的能力。3、情感目标:增强学生的环保意识和健康意识。(三)教学重点与难点1、教学重点：二氧化硫的氧化性，还原性，漂白的实质。2、教学难点：二氧化硫的漂白作用，因为二氧化硫的漂白原理与其它漂白剂不同，因此定为难点。（四）教法分析教学方法的选择与确定，要结合教学内容、学生情况进行选择，教学有法，但无定法，贵在得法，本节是在学生学习了典型的金属元素—碱金属和典型的非金属元素—卤素，又学习了物质结构和元素周期律等理论知识的基础上，学习的新的元素化合物的知识，有了前面的知识作指导，学习起来应该不会困难，所以本节选用的教学方法为以演示实验和多媒体课件模拟实验相结合的实验探究教学法、讨论启发教法、对比归纳教学法。（五）学习方法的指导1、利用氧化还原反应理论，引导学生分析二氧化硫的氧化性和还原性。2、对同类知识运用对比法，加深对知识的理解和掌握。如二氧化硫酸性氧化物的性质与二氧化碳做对比；二氧化硫的漂白性与次氯酸、过氧化钠、活性炭等的漂白原理做对比。三、教学过程(一)情景创设事先收集好一瓶二氧化硫气体，放入一朵红花，很快褪色。引出本节课的主角-----二氧化硫。PPT展示图片(二)新课教学1、二氧化硫的物理性质采用实验演示的方法展示一瓶事先收集好的二氧化硫气体，观察其颜色，同时请几位学生闻一下该气体的气味，适时强调正确闻气体的方法。在二氧化硫水溶性的教学中，我将请学生完成此实验。PPT展示动画2、二氧化硫的化学性质（1）二氧化硫与水反应实验探究（2）二氧化硫水溶液显酸性，还原性，氧化性等性质，设计一个简单的微型实验，既节约原料绿色环保，又能清楚直观地看到各种反应现象的对比，使学生记忆更牢固。（3）引导学生分析二氧化硫通入盛有石蕊溶液和澄清石灰水的装置将会出现的现象，得出二氧化硫具有酸性氧化物的性质。回忆二氧化碳的性质并与之对比，归纳旧知识，迁移对比新知识。(4)二氧化硫的漂白性实验设计。①向具支试管中倒入适量品红试剂，接着向处理过的针筒（将5ml注射器去掉活塞和针头后的针筒下端放到酒精灯火焰上烧烤，软化后用镊子迅速夹掐，进行热合密封。用铁丝在针筒2mL到3mL之间戳一个2mm到3mm的小圆孔。）中加入少量NaSO粉末，并把针筒插入具支试管中，最后将青霉素瓶盖塞上。然后用注23射器吸取约0.2ml浓硫酸注入针筒，可观察到NaSO与浓HSO迅速反应，并有气体产生，2324然后看到品红溶液颜色褪去。②对褪色后的溶液进行加热，可以观察溶液又恢复到原来的红色，同时小气球膨胀的更大。③实验完毕后，用另一支注射器吸取浓NaOH溶液注入到具支试管中，振荡几次，使SO2完全被NaOH溶液吸收。④实验改进后的意义：1、实验设计的绿色化，整个实验是在封闭的体系中进行的，且对SO2进行了处理，不会造成污染。2、本实验装置简单易得，操作方便，所需化学药品少同时现象又明显。3、该实验在操作2后，可将试管冷却振荡几次，品红由红色又变成无色，加热后又变成红色，能反复多次为学生演示SO2漂白的可逆性。4、实验过程中都伴随着小气球的变化，为本实验增加了趣味性。PPT展示图片3、二氧化硫的用途：制硫酸；杀菌消毒；漂白剂；防腐剂4、二氧化硫的污染播放一段有关酸雨的录象，并让学生阅读教材相关内容，联系现实生活，做出归纳总结，正确评价二氧化硫的功与过。(三)习题设计(1)二氧化硫和氯气分别通入品红溶液，红色立即褪去，若以体积比1：1同时通入，可观察到的现象是：A.立即褪色B.慢慢褪色C.先褪色后复原D.颜色不褪(2)二氧化硫和氯气分别通入石蕊溶液，现象如何为什么?设计意图：培养学生对知识的应用能力。(四)课堂小结因本节内容较系统且较易接受,归纳总结将请学生自己进行,教师做适当补充即可.四、板书设计二氧化硫一、二氧化硫的性质1、物理性质：无色有毒,刺激性气味；易液化；易溶与水(1：40)；比空气重2、化学性质(1)二氧化硫与水反应：SO2+H2O＝H2SO3(2)二氧化硫与氧气反应：2SO2+O2=2SO3(3)漂白性：暂时3、用途：制硫酸；杀菌消毒；漂白剂；防腐剂4、二氧化硫的污染酸雨：PH5.6五、教学效果预测本节课的设计注重激发学生学习的兴趣和探究问题的欲望，同时利用实验探究、对比分析等方法突出教学重点，深入浅出地突破教学难点，营造了轻松愉快的课堂氛围。并联系生活和生产实例让学生认识了SO2对人类生活的利与弊，引导学生学会辩证的看问题，让学生感受到学习化学的重要意义，使他们能从生活环境中较好地轻松掌握了SO2的相关性质。最后总结本节课的一些特点：（1）新课引入激发兴趣；（2）课堂教学,实验贯穿；（3）形象模拟，便于记忆；（4）演示实验，直观可信。（5）板书设计，突出重点；（6）习题设计，突出难点；（7）书面作业，表现层次。创新用对比实验的方法来验证了二氧化硫的漂白原理，实际上是通过亚硫酸起作用，适度拓展了教材资源，深化