教育教学知识与能力简答题汇总

教育教学知识与能力简答题汇总如何培养小学生创造想象的能力?1.引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。2.引导学生思考，打开学生想象力的大门。3.引导学生学习科学文化知识，发展学生空间想象力。4.注意发展学生语言能力。5.有目的的训练学生想象力。6.引导学生进行积极地幻想。现代学校教育制度的类型?1.双轨制。以西欧国家为代表，把学校系统分为两个轨道。一轨是自上而下为资产阶级子女设立的普通教育学校；另一轨是为劳动人民子女设立的职业教育学校。2.单轨制。以美国为代表，特点是所以学生在同样的学校教育系统中学习，从小学，中学到大学，各类学校相互衔接形成的自下而上的连续阶梯的学制。3.分支制。以苏联为代表。基础教育阶段是共同的，儿童经过基础教育后再进行分流。一部分继续接受普通教育；另一部分接受职业教育后就业。终生学习的基本理念？1.终生学习是指社会每个成员为适应社会发展和个体发展需要，贯穿于人的一生的持续的学校过程。它具有终生性、全民性、广泛性等特点。2.教师应当在形成全民学习、构建学习社会的过程中起到领头羊的作用。3.终生学习是教师专业发展的基本途径。4.它启示我们要树立终生教育思想，学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验与做法，优化知识结构、提高文化素养，具有终生学习与持续发展的意识和能力，做终生学习的典范。引导学生形成良好的班级氛围‘班风’？1.加强思想品德教育，提高认识。2.抓好常规训练，严格规范行为。3.培养集体荣誉感和责任感。4.正确实施奖惩，形成守纪风气。教师批改作业的基本要求？1.及时检查和批改作业，使学生养成按时完成作业的良好习惯。2.注意发现学生在知识、技能方面出现的错误和存在的漏洞。3.仔细评定，给出成绩。写上简短评语，对写生学习提出明确要求。4.及时将作业情况反馈给学生，纠正学生的错误并指出原因。5.对大多数学生作业中经常出现的错误，及时进行辅导，重点讲解和纠正。马斯洛的需要层次理论？马斯洛认为人的一切行为都是由需要引起的，需要系统从低级到高级包括1生理需要、2安全需要、3归属和爱的需要、4尊重的需要、5认知和理解需要、6审美需要、7自我实现需要一般情况下，当某种低层次需要部分得到满足后，会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期，总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。高层次的需要发展后，低层次需要任然存在，只是对行为的影响程度大大减小。儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？表现在个体和群体两个方面:1.从个体角度看，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些事发展水平差异，有些是心理特征表现发送上的差异，如有人聪明早慧，有人大器晚成。2.从群体角度看，首先表现为男女性别差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色交往群体的差异。学生为本的基本理念？1.尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。2.遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习，健康快乐成长。家校合作应遵循的基本要求?1.协调教育目标。2.认同学校教育方式。3.规避不良影响。4.建立沟通机制。小学常用的课堂导入方式？直复经直问情审设故游1.直接导入。直接阐明本节课教学内容。2.复习导入3.经验导入。学生已有经验为出发点，通过讲解引起学生回忆，导入新课。4.直观导入。教具、模型、实物5.问题导入6.情景导入。语言、设备、音乐绘画等7.审题导入。教师板书课题或标题，探讨题意入手。8.设疑导入。设置悬念，激发学生学习兴趣。9.故事导入10游戏导入。设计具有趣味性、启发性的游戏。思维过程中问题解决的影响因素？1.问题情境与表征方式。2.知识经验与迁移。3.思维定势与功能固着。4.原型启发。5.动机强度与情绪状态。上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。访谈法的基本步骤？1.提出访谈问题，确定访谈对象。2.制定访谈计划。确定访谈内容和具体实施过程。3.拟定访谈提纲。确定访谈的具体问题。4.进行正式访谈。注意倾听，适时追问，并记录访谈内容。5.整理访谈资料。分析访谈结果，得出访谈结论。处理学生冲突的基本要求？1.沉着冷静面对。处理突发事件的前提条件。2.机智果断应对。3.公平民主处理。4.善于总结引导。加德纳多元智能理论？1.言语智力。2.逻辑-数学智力。3.视觉-空间智力。4.音乐智力。5.身体-运动智力。6.人际智力。7.自知智力。8.自然智力。后来假设了第9种可能的智力——存在智力保护和培养学生的问题意识？1.构建心理安全区域，让学生敢问。2.强化学生的主体地位，让学生会问。3.改变学生的学习方式，让学生善问。教师为学生发展提供适合的教育？1.充分了解和研究学生，实施个性化教育。2.有效挖掘教育资源，提供多样化教育。3.以学生为主体，开展主体性教育。主观能动性在个体发展中的作用？主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反应和能动的作用。1.主观能动性是人的身心发展的动力，对人的发展起决定作用。2.离开人的活动、遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人发展的现实。只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。3.个体身心发展的特点、广度和深度主要取决于其自身主观能动性的高低。4.在个体的发展过程中，人不仅能反应客观环境，而且也能改造客观环境以促进自己的发展。班主任了解、研究学生的主要内容？1.了解和研究学生个人A.思想品德状况、集体观念、人际关系、日常行为习惯等B.学习态度、学习成绩、学习方法、思维方法、智力水平等C.身体健康状况、个人卫生习惯等D.课外与校外活动情况E.兴趣、爱好、性格等。2.了解和研究学生群体关系，班集风气、不同层次学生结构、同学关系、学干情况等。3.了解和研究学生的学习和生活环境。A.学生家庭类型情况B.家长职业、思想品德与文化修养C.学生在家庭中的地位D.家长对学生读的态度影响学生有意注意的因素？有意注意是指有预先目的，必要时需要意志努力主动的对一定事务发生的注意。1.对活动目的、任务的理解。2.对事物的间接兴趣。3.活动的合理组织。4.个人已有的经验。5.个人的意志品质。家校合作的途径？1.家乡互访。教师家访、家长访校。2.家校通信。家校热线电话、校园网站、QQ群、微信等3.举办家长学校。是家长系统的学习教育基础知识，交流教育经验4.建立家长委员会。学校主要领导带头和在社会上有一定威望的家长组成5.召开家长会议。全校或年级、班集家长会议6.举办家长沙龙。以家长为主体，以学生学习、成长为中心，旨在提高家长教育素质，提升教育理念，转变传统教育观念。专业知识维度？1.小学发展知识。2.学科知识。3.教育教学知识。4.通识性知识。教师布置作业的基本要求?1.作业内容要符合学科课程标准规定的范围与深度，利于学生巩固和加深，形成相应的技能技巧。2.作业要有代表性和典型性，分量要适当、难度要适中。3.作业应与教科书的内容有逻辑关系，但不能照搬教科书的例题和材料。4.作业应有助于启发学生思维。5.作业应尽量与现代化建设和生活实际结合起来，力求理论联系实际。6.作业要想学生提出明确的要求，并规定完成的时间。建立良好师生关系的基本要求？1.树立科学的学生观。2.发扬教学民主。3.公平对待学生。4.提高自身的素养。5.善于与学生沟通。学习迁移的影响因素？1.相似性。学习材料之间的相似性和学习情境的相似性。2.原有认知结构。包括学习者的背景知识、原有知识经验的概括水平、学习策略的水平。3.学习的心向与定势。除上述因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都会影响迁移的产生。调查问卷问题设计的基本要求？1.问题的范围。需考虑用典型的调查还是用大范围的统计调查。2.问题的内容。问题对研究目的应具有较好的覆盖。3.问题的数量。适度4.问题的文字表达。准确、简明、扼要、通俗易懂5.问题的排列顺序。分类清楚、层次分明、合乎逻辑6.问题中隐含的心理因素。不应具有按时倾向，不要涉及个人隐私，若以涉及个人隐私，填答者不愿如实回答。对小学生进行劳动教育的必要性?1.能促进小学生优良品德的发展。2.有利于学生掌握知识和技能。3.可以是学生增强体质，培养独立自主能力。班主任如何在班级中开展劳动教育？1.使学生学会尊重劳动和尊重劳动者。2.让学生掌握基本的劳动技能。3.鼓励学生制定劳动计划，养成良好的劳动习惯。教师如何在教学过程中发挥你主导作用？1.教师善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习。2.教师善于发现学生的需要，引发学生兴趣，鼓励学生积极学习，主动参与。3.教师善于从学生的年龄和个别差异出发，对学生提出严格的要求。4.教师善于观察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能。5.教师善于培养学生的自我调控能力，鼓励学生大胆创新，使学生不断获得成功的体验。教育的文化功能？1.传递和保存文化的作用。2.传播和交流文化的作用。3.选择和提升文化的作用。4.更新和创造文化的作用。影响个体智力发展的因素、影响能力发展的因素？1.遗传因素---能力发展的生物前提和物质条件。2.环境和教育。产前环境影响、早起经验作用、学习教育3.实践活动。4.个人的主观努力。班集体的基本特征？1.明确的共同目标。2.一定的组织结构。3.一定的共同生活准则。4.集体成员之间平等，心理相容的氛围。班主任培养学生的学习动机？1.创设问题情境，实施启发式教学。2.根据作业难度，恰当控制动机水平。3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。4.正确指导结果归因，促使学生继续努力。5.设置合适的目标。6.表达明确的期望。7.对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。简述班集管理的功能？1.有助于实现教学目标。2.有助于维护班集秩序，形成良好的班风。3.有助于锻炼学生能力，让学生学会自知自理。如何依据记忆规律合理安排和组织教学？1.合理安排教学。2.提出具体识记任务。3.使学生处于良好的情绪和注意状态。4.利用无意识记规律组织教学。5.使学生理解内容，并将其系统化。6.培养学生良好的记忆品质，提高记忆能力。创造性思维的基本特征？1.流畅性，个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念数量的多少。该特征代表思维敏捷、反应迅速。2.变通性。灵活性，面对问题情境时不墨守成规，能随机应变，触类旁通。3.独特性。独创性，面对问题情境时，能产生不同寻常的反应和不落常规的方法，做一些别人从未想过和做过的事，具有新奇性。如何激发和培养小学生的学习兴趣？1.建立积极地心理准备状态。2.处理好理想、动机、兴趣三者之间的关系。3.不断改进教学方法，增强学生的学习兴趣。4.运用本学科特点、优势，激发学生的兴趣。5.兴趣在第一课堂和第二课堂中共同培养。6.引导学生由间接兴趣向直接兴趣转化。我国新型师生关系的主要特点？--建立良好师生关系的基本要求？1.尊师爱生——师生间心理关系2.民主平等——师生间人际关系3.教学相长——师生间工作关系4.心理相容-----师生间群体关系班主任应怎样做好后进生的转化工作？1.关心爱护后进生，尊重他们人格。2.培养和激发后进生学习动机。3.树立榜样，增强后进生是非观念。4.根据个别差异，因材施教。5.善于发觉后进生的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感。简述教育目的的层次？1.国家教育目的。国家对培养人的总要求，规定着各级各类教育培养人的总质量规格和标准要求。2.各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养目标。3.教师的教学目标。是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时希望受教育者所达到的要求或产生的预期效果。促进学习迁移的教学策略？1.精选教材。2.合理编排教学内容。3.合理安排教学程序。4.教授学习策略，提高迁移意识。班主任了解和研究学生的主要方法？1.观察法。有目的、有计划的对学生的各种行为表现进行观察的方法。2.谈话法。和小学生面对面谈话，了解学