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一、与朱元思书风烟俱净，天山共色．．()。从．()流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许．()里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧．．()，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍．()甚．()箭，猛浪若奔．()。夹岸高山，皆生寒．()树，负．()势竞上，互相轩．()邈．()；争高直指．．()，千百成峰。泉水激．()石，泠泠作响；好．()鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转．()不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾．()天者，望峰息．()心；经纶．．()世务者，窥．()谷忘反．()。横柯．()上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。一、解释加点的词语。二、翻译句子。1．风烟俱净，天山共色。2．从流飘荡，任意东西。3．自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。4．水皆缥碧，千丈见底。5．游鱼细石，直视无碍。6．急湍甚箭，猛浪若奔。7．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰.8．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。9．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。10．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。11．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。三、理解。1、用课文原句填空：（1）写富春江全貌的句子是：。（2）总写富春江山水特点的句子是：。（3）写富春江江水清澈的句子是：（4）写富春江水流湍急的句子是：。2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情？3、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手找出写得好的字词句，并谈谈好在何处。（1）从视觉来写：（2）从听觉来写：二、五柳先生传先生不知何许．()人也，亦不详．()其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉．()。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会．()意，便欣然忘食。性嗜．()酒，家贫不能常得。亲．()旧．()知其如此，或．()置酒而招之；造．()饮辄．()尽，期．()在必醉。既．()醉而退，曾．()不吝情．．()去留．．()。环堵萧然．．()，不蔽风日，短褐．．()穿结．．()，箪．()瓢．()屡．()空，晏如．．()也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以．()此自终。赞曰：黔娄有言：“不戚戚．．()于贫贱，不汲汲．．()于富贵。”其．()言兹．()若．()人之俦．()乎？衔觞．()赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤．()？葛天氏之民欤？一、解释加点的词语。二、翻译句子。1．先生不知何许人也，亦不详其姓字。2．宅边有五柳树，因以为号焉。3．闲静少言，不慕荣利。4．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。5．性嗜酒，家贫不能常得。6．亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。7．既醉而退，曾不吝情去留。8．环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。9．常著文章自娱，颇示己志。10．忘怀得失，以此自终。11．赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”12．其言兹若人之俦乎？13．衔觞赋诗，以乐其志。14．无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？三、理解1、用课文原句填空：（1）表现五柳先生的隐者心境的句子是：（2）五柳先生的三大志趣爱好是：（3）描写五柳先生家境及其态度的句子是:（4）“赞”语中与“不慕荣利”相照应的句子是：（5）传文中与“不戚戚于贫贱”相照应的句子是：2、简要概括五柳先生的三大志趣爱好及其生活状况，并分析其分别写出了一个怎样的五柳先生。3、简要说说五柳先生是一个怎样的形象。三、马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而．()伯乐不常有。故虽．()有名马，祇．()辱．()于．()奴隶人之．()手，骈．()死于槽枥之间，不以．()千里称．()也。马之千里者，一食．()或．()尽粟一石。食．()马者不知其能千里而．()食．()也。是．()马也，虽．()有千里之能．()，食．()不饱，力不足，才．()美．()不外见．()，且．()欲与常马等．()不可得，安．()求其能．()千里也？策．()之．()不以．()其．()道．()，食．()之不能尽．()其材．()，鸣之．()而不能通．()其意，执．()策．()而．()临．()之，曰：“天下无马！”呜呼！其．()真无马邪．()？其．()真不知马也。一、解释加点的词语。二、翻译句子。1．世有伯乐，然后有千里马。2．千里马常有，而伯乐不常有。3．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。4．马之千里者，一食或尽粟一石。5．食马者不知其能千里而食也。6．是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”8．呜呼！其真无马邪？其真不知马也。三、理解1、用课文原句填空：（1）本文的中心论点是：（2）千里马被埋没的悲惨遭遇是：（3）千里马被埋没的主观原因是：（4）千里马被埋没的根本原因是:（5）食马者“不知马”的具体表现是：（6）本文的主旨句是：2、简要说说本文中“千里马”“食马者”“伯乐”的寓意（象征意义）。3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？4、请从语言、内容方面分析第三段第一句话的表达效果。5、本文表达了作者怎样的思想感情？6、通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观？放到当今社会来看，你同意他的观点吗？为什么？四、送东阳马生序余幼时即．(．)嗜学。家贫，无从致．()书以．()观，每假．()借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗．()之．(．)怠．()。录毕．()，走．()送之，不敢稍．()逾．()约。以．()是．()人多以．()书假余，余因得遍观群书。既加冠．．()，益．()慕．()圣贤之道．()。又患．()无硕．()师名人与游．()，尝．()趋．()百里外，从．（）乡之先达执经叩．()问。先达德隆．()望尊，门人弟子填．()其室，未尝稍降辞．()色．()。余立侍左右，援．()疑．()质．()理．()，俯身倾耳以请；或．()遇其叱咄．．()，色愈．()恭，礼愈至．（），不敢出一言以复．()；俟．()其欣悦，则又请焉．()。故．（）余虽愚，卒．()获有所闻。当余之从师也，负．()箧．()曳．()屣．()行深山巨谷中。穷冬．．()烈风，大雪深数尺，足肤皲裂．．()而不知。至舍．()，四支．()僵劲不能动，媵人持汤．()沃灌．．()，以．()衾．()拥覆，久而乃．()和。寓．()逆旅．．（），主人日．（）再．（）食．（），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被．（）绮绣，戴朱缨．(．）宝饰之帽，腰．(．）白玉之环，左佩刀，右备容臭．（），烨然．．（）若神人；余则緼．（）袍敝．（）衣处其间，略无．．（）慕．艳．（）意，以．（）中．（）有足乐者，不知口体之奉不若．（）人也。盖．（）余之勤且艰若．（）此。一、解释加点的词语。二、翻译句子。1．余幼时即嗜学。2．家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。3．天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。4．录毕，走送了，不敢销逾约。5．以是人多以书假余，余因得遍观群书。6．既加冠，益慕圣贤之道。7．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。8．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。9．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请10．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复11．俟其欣悦，则又请焉。12．故余虽愚，卒获有所闻。13．当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。14．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。15．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。16．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。17．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人18．余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。19．盖余之勤且艰苦此。三、理解1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？又是怎样克服的？找出原文。2、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？3、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？4、本文第二段运用了什么写作手法？有什么作用？5、作者通过对比，想说明什么道理？