《化学方程式》优秀教案范例

《化学方程式》优秀教案范例《化学方程式》优秀教案范文一、教学目标1、知识与技能：掌握化学方程式的书写方法；2、过程与方法：通过参与知识探究过程增强总结归纳能力与思维分析能力；3、情感态度与价值观：激发对化学学习的兴趣。二、教学重难点1、教学重点：化学方程式的书写方法；2、教学难点：化学方程式的书写方法。三、教学过程1、导入新课【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写。【学生回答】碳+氧气→点燃二氧化碳【教师讲解】这是用文字表示化学反应，但书写起来很麻烦，那么如何简便地表示化学反应呢?本节课来学习化学方程式。2、新课讲授【教师讲解】用化学式表示物质的组成，请学生写出木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应式。【学生回答】C+O2→点燃C02。【教师补充】注意要将“→点燃”改写成“=点燃”，即C+O2→点燃C02。【教师讲解】这种用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。【提出问题】从这个化学方程式中，可以得到什么信息呢?【学生回答】C、O2是反应物，CO2是生成物，反应条件是点燃。【提出问题】从量的角度可以得到哪些信息?【学生回答】每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。【教师归纳】化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，通过相对分子质量（或相对原子质量）还可以表示各物质之间的质量关系。3、巩固提升【多媒体展示】学生进行课堂练习。下列反应的化学方程式能提供哪些信息?Fe+CuSO4=Cu+FeSOS44、小结作业（1）学生总结，分享收获。（2）作业：思考给出一种物质参加反应的质量，如何计算其他物质的质量?