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A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述课堂教学的导入对促进学生主动参与学习有着直接的作用。一、课堂教学导入在物理教学中的作用（一）引起学生注意，尽快进入学习准备状态。在课的开始，教师精心设计的物理学习情境，可给学生较强的、新颖的刺激，促使其尽快集中注意力，为学习新课做好心理准备。导入的方式越新颖，就越容易引起学生注意。（二）激发学习兴趣，引起学习动机。学习兴趣是人的认知需要的情绪表现，是在愉快体验的基础上，力求接近或探索某一事物而进行学习的心理倾向，是引发求知活动的重要动力。同时，物理学是基础学科，它与自然界、人们的生产和生活有着密切联系。在导入过程中，教师向学生展示的丰富多彩的物理情境，对学生有很强的吸引力，有利于激发他们的学习兴趣。如果教师在此基础上引导学生揭示矛盾，明确问题，就会进一步促使学生产生较强的获取知识的需要，激发学习动机。（3）为新课学习的展开确定明确的目标。课堂教学是在教师引导下的目的性很强的学习活动。教师精心设计的导入，不仅给学生以强烈的刺激，激发学生的求知欲望，还可以使学生的注意指向集中，引导学生思维，使学生明白下面要学什么，如何学习，解决什么问题，达到什么目的，为学习新知识创设良好的学习情境，为整个教学过程创造良好的开端。物理课堂教学中常用的导入方法有：直接导入法、实验导入法、旧知识（或称复习）导入法、设疑导入法、经验导入法、故事导入法等。今天我给大家分享的是“挂图法”。因为，全体学生边看图片边分析图片内容，就知道该学的重点内容。总之，运用正确的、灵活的、多种多样的新课导入方法，是课堂教学过程中的一个重要环节。成功的导入能够开宗明义，抓住学生的心理，引起学生的注意和学习兴趣，把学生带入物理情境之中，充分调动学生的积极性，为出色地完成教学任务创造必要条件。课堂导入设计课堂导入法的设计物理课堂教学中常用的导入方法有：直接导入法、实验导入法、旧知识（或称复习）导入法、设疑导入法、经验导入法、故事导入法等。课堂导入法的方法很多中，这节课用的是实验法和挂图法相结合在一起讲了“物体的浮沉条件”这节内容。首先做实验展示今天要学习的内容，然后物体“漂浮”，“悬浮”，“下沉”等状态提前分开画出一张纸上，让学生选出实验符合的图片，然后慢慢提出这节课重要内容。这种方法提高了学生的学习兴趣和积极性，引起学生的注意力就尽快进入学习准备状态。学习兴趣是人的认知需要的情绪表现，是在愉快体验的基础上，力求接近或探索某一事物而进行学习的心理倾向，是引发求知活动的重要动力。同时，物理学是基础学科，它与自然界、人们的生产和生活有着密切联系。在导入过程中，教师向学生展示的丰富多彩的物理情境，对学生有很强的吸引力，有利于激发他们的学习兴趣。如果教师在此基础上引导学生揭示矛盾，明确问题，就会进一步促使学生产生较强的获取知识的需要，激发学习动机。课堂导入片段上传到视频选项里了。