[认识更大的数]优秀试讲课稿范例

《认识更大的数》优秀试讲课稿范例《认识更大的数》优秀试讲稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！我是xxx，我今天试讲的题目是《认识更大的数》，下面开始我的试讲。1、创设情景，导入新课师：上课，同学们好！请坐！师：同学们，愉快的一节课开始啦！你们做好准备了吗?看看老师今天给大家带来了什么有趣的事物呢，请看大屏幕！仔细观察，你们发现了哪些数学信息呢?请这位靠窗的男生你起来说一说吧！师：嗯，他发现了人大约有十二万根头发，月亮到地球的平均距离是三十八万四千千米。这些数和我们之前学过的数有什么不同?师：好！大家都很细心啊！都发现了这些数感觉比我们之前遇到过的数更大！我们把这样的数称为大数。生活中这样的大数你们认识吗?师：老师看到有的同学在摇头，有的在点头。不知道也没关系啊，学习了这节课我们就熟悉了。今天我们就来学习认识更大的数。2、师生合作，探究新知师：首先请大家一起来数一数，从一千开始，一千一千地数，开始吧！师：大家数得很清楚！那10个一千是多少?10个一万是多少?师：对！这个问题我们也是知道的。10个一千是一万，10个一万是十万。那我们认识大数需要用什么工具帮忙?师：都还记得用的是计数器。老师今天也把咱们计数的好朋友请来了，请看！师：现在请大家动动手，跟着老师一起来拨一拨！先从十万位开始拨，先拨一颗，表示多少?师：嗯，十万位上的一颗珠子表示十万。再拨一颗呢?师：对！二十万。那如果拨九颗呢，对，是九十万，那再增加一颗珠子就是多少呢?也就是10个十万是多少呢?请这位戴眼镜的女生你起来说一说吧！师：她说是一百万。真聪明！那大家想想十万位上满十颗珠子了，怎么办呢?师：哦，右边有同学提到了要向百万位进1。这位同学真会用学过的知识举一反三！当十万位满十时，就要向百万位进1，就用百万位上的一个珠子表示。因此10个十万就是一百万。再来，我们接着在百万位和千万位上拨，请你们4人为一小组在计数器上往后继续拨一拨，看看你有什么发现?师：大家都拨完了。那10个一百万相当于多少?师：是的，10个一百万就是一千万。那10个一千万又是多少呢?师：有同学提到了一万万。其实啊，千万位的前一位是亿位，所以10个一千万就是一亿。那10个一亿是多少呢?10个十亿，10个百亿呢师：那位手举得最高的同学你来一下。你们动手能力可真强，对，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。师：像十万、百万、千万、亿，十亿这些都是计数单位。那每相邻的计数单位之间的进率是多少呢?请第3排第2列的同学起来说一说吧！师：他说是10，因为都是哪一位满十了，就要向前一位进1。不但会思考表达的也很棒！是的，每相邻的两个计数单位之间的进率是10。师：那现在老师想知道一百万是一万的多少倍?一千万呢?一亿呢?师：对，很聪明啊！一百万是一万的一百倍，一千万是一万的一千倍，一亿是一万的一万倍。那我们在拨珠子时，我们应注意什么?师：是的，满十要向前一位进1。师：现在老师把这些计数单位全都整理在了数位顺序表上，请看大屏幕！仔细观察，你有什么发现?请你和你的同桌之间交流交流吧！师：时间到！请坐在最后一排的女生起来说一说吧！师：她观察到了有数级和数位。其实数位顺序表上不光只有数级和数位，还有计数单位。那看看他们之间有什么关系呢?师：哦，有同学看到了每一级都有4个计数单位。真会观察！我国的计数习惯是从右边起每4个计数单位称为一级，分别为个级、万级、亿级等。那数位和计数单位之间的区别是怎样的呢?师：有同学说他们差了一个“位”字，是的，数位表示的是数的位置，所以后面带了一个“位”字，而计数单位是用来计量数的单位。那同一个数字写在不同的数位上，表示的意义相同吗?师：第6排的这位同学你来说说。师：这位同学认为相同，还有不同的看法吗?也有同学认为是不同的。师：那我们来看一下，如果把2放在十万位上，表示什么呢?对，2个十万，那放到千万位上呢?师：是的，那就表示两个千万，所以说同一个数字写在不同的数位上，表示的意义也不同。3、巩固练习师：看来大家掌握得差不多了！那老师也想考验下大家的掌握情况！完成练一练中的数一数、填一填。开始吧！师：时间到！谁来当一当小老师给大家解答疑惑?请你把你做的结果拿上来展示展示。师：嗯，他按照顺序数出了几百万和几亿。数得很流利！和你们想法一样吗?看来大家的正确率很高！4、总结回顾师：通过这节课学习，你们有什么收获呢?请这位戴眼镜的女生来说一说。师：她说她学到了十万、百万、千万、亿这几个计数单位。师：会学习！那每相邻两个计数单位之间的进率是多少呢?请你说。师：对，每相邻两个计数单位之间的进率是10。师：看来大家这节课都收获满满！看到大家越来越会学习，老师也真为大家感到高兴！5、课后延伸师：我们的学习不应只停留在课堂！请大家下来完成课后必做题，学有余力的同学完成选做题，并在生活中找一找哪些问题可以用今天所学的知识解决。师：这节课就上到这里，同学们，下课！