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1、竖钩教学时间:教学目标：知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。教学重难点：教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。书写要领:（一）起笔与竖画相同。（二）行至竖画末端，微微向左下行笔。（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（四）出锋收笔。虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。二、练习。三、习字指导：水、可、来。水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。四、练习。五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。2、竖提教学时间:教学目标：知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重难点：教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：讲授新知:一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。二、书写要领:（一）起笔写法与竖画相同。（二）至竖画末端，向左下提笔运行。（三）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（四）收笔与提画相同。三、练习。四、习字指导：即、以、衣。即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。五、练习。六、笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。七、练习。3、弯钩教学时间:教学目标：知识目标：认识弯钩，并能书写美观大方。能力目标：能把弯钩的字书写美观大方。情感目标：欣赏《勤礼碑》，了解颜体字“横细竖粗，撇轻捺重”的特点。教学重难点：教学重点：认识弯钩，并能书写美观大方。教学难点：把带弯钩的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：讲授新知:一、观察与发现：找出例字：家浮象中的弯钩。比较在不同自重的弯钩的弯曲度。二、书写要领:（一）起笔与竖画相同。（二）先略向右再向下行笔行，笔画稍粗并带有弧度。（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（四）出锋与数钩相似，收笔。三、练习。四、习字指导：手、子、孚。手：短撇斜，起笔重。第二、三横左伸，起笔轻，收笔重。弯钩有一定的弧度。子：横撇，先露锋起笔向下鞍鼻。弯钩不要太弯曲。横画较长，起笔左伸。孚：上部收紧，下部放开。弯钩的写法与“子”相同，横画起笔较低，向左伸，收笔重。五、练习。六、作品欣赏：颜真卿《勤礼碑》。观察“女”“大”“夫”等字，体会“横细竖粗，撇轻捺重”的特点4、横钩教学时间:教学目标：知识目标：认识横钩，并能书写美观大方。能力目标：能把带横钩的字书写美观大方。情感目标：欣赏名作《瘗鹤铭》，了解摩崖石刻是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。教学重难点：教学重点：学习横钩的写法。教学难点：能把带横钩的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：讲授新知:一、竖提由横画和钩画组成。横画西昌，钩画粗短。二、书写要领:（一）起笔写法与横画相同。（二）中锋向右行笔。（三）至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。（四）回锋向左上，稍顿后向左下钩出。三、练习。四、习字指导：官、宇、字官：首点居中，横钩拉开。下部相同的部件上小下大。宇：首点居中，横钩尖指向下面，下面横画的起笔，“于”两横上仰，竖钩稍偏右。字：首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画与宝盖头大体同宽。五、练习。六、比较与发现：字、楚、密总结：横钩在字头时较为舒展，在字中则要收缩。七、欣赏：名胜书迹介绍摩崖石刻。是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。起源于远古时代的一种记事方式，盛行于北朝时期，直至隋唐以及宋元以后连绵不断。摩崖石刻有着丰富的历史内涵和史料价值。5、横折钩教学时间:教学目标：知识目标：认识横折钩，并能书写美观大方。能力目标：能把横折钩的字书写美观大方。情感目标：欣赏《醉翁亭记》刻石，了解苏轼的楷书佳作。教学重难点：教学重点：认识横折钩，并能书写美观大方。教学难点：把带横折钩的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：讲授新知:一、观察与发现：例字“同、月、而”。比较在不同字中的横折钩变化较大。如“月”中做主笔，要写得刚劲有力，起支撑作用。同一个字中，横折钩的横长是，折就内收；横短时，折就坚挺。如“同”三、书写要领:（一）起笔与横的写法相同。（二）向右中锋行笔，写横折。（三）行至折画的末端向左上出钩。三、练习。四、习字指导：尚、有、而。尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收。左短竖要偏左，横折钩要宽大。有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。而：字形稍微扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。五、练习六、欣赏：名胜书迹《醉翁亭记》刻石。了解苏轼的书法造诣。6、竖弯钩教学时间:教学目标：知识目标：指导学生掌握竖弯钩的书写要领。能力目标：通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重难点：教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：一、激趣导入（一）出示水果图片：今天有许多可爱的水果朋友来到了我们班级，你们欢迎他们的到来吗？瞧，这是什么？（出示樱桃小番茄）小番茄说：小朋友，你们欢迎我的到来吗？（欢迎）如果你们这节课坐得端正、听得认真、写得漂亮，我就会来到你的面前，你信吗？如果你不信，可以试试哦！（二）要坐得端正，（出示写字姿势图片）我们就要做到三个一：一寸、一拳、一尺。试着坐坐看。大家能一直像这样坐，相信一定会把字写得漂漂亮亮的，小番茄也一定会来到你的面前的。二、学写竖弯钩：（一）揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法（二）通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅）它哪里像鹅？与图比较。老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？那我们怎样才能写好呢？师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答）师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示竖弯钩的写法明白了吗？（三）师范写（伸出小手跟老师一起写）师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“三个一”师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导作业展示，点评三、学写“儿”字师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加一笔，就是尤字。点课件出示“儿”师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说竖弯钩在田字格的哪儿？（用教棒指）再来看看竖撇和竖弯钩的关系？（用教棒指出）老师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯舒展。指导读师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。请小朋友们像老师这样把儿字认真地描两个，写两个。师说做到“头正身直臂开足安”，提醒学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师：请小朋友们再写两个“儿”。（生写）。四、学写“电”老师这儿有一个字谜，考考你：出示儿歌：日字扁扁且内收，竖弯钩出头又甩尾。来观察一下这个“电”字，你有什么要提醒大家的？指导读，教师范写，学生书空。学生练习，教师巡视五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。带有竖弯钩的字很多，你能说几个吗？师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写)出示：无、见、也、已、元、巴写的漂亮的作业贴在展板中，下课后我们慢慢欣赏。六、课堂延伸、总结下课师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上---）。这节课我们就上到这儿，下课。7、斜钩教学时间:教学目标：知识目标：掌握斜钩的写法。能力目标：正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重难点：教学重点：掌握斜钩的写法。教学难点：认识斜钩的形态，掌握其书写要领。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣。二、学习斜钩、卧钩的写法（一）师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。（二）学生练习书写笔画。三、书写汉字（一）出示汉字：心忠战我（二）请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。忠：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。（三）学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。（四）描一描，写一写。（五）比一比，改一改。（六）书写“想、城”这两个笔画多的汉字，注意间架结构的合理搭配。四、小组内评一评谁的字写得漂亮。五、总结。（一）斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。（二）间架结构要合理搭配。8、卧钩教学时间:教学目标：知识目标：掌握卧钩的写法。能力目标：正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。情感目标：培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重难点：教学重点：正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。教学难点：认识卧钩的形态，掌握其书写要领。教学方法：启发、讨论教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣。二、学习卧钩的写法（一）师边讲解边示范：卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。（二）学生练习书写笔画。三、书写汉字（一）出示汉字：心忠战我（二）请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。忠：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。（三）学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。（四）描一描，写一写。（五）比一比，改一改。（六）书写“想、城”这两个笔画多的汉字，注意间架结构的合理搭配。四、