[植树的牧羊人]优秀试讲课稿范例

《植树的牧羊人》优秀试讲课稿范例《植树的牧羊人》优秀试讲稿范文一、导入师：同学们好，上课！请坐。师：同学们，上课之前老师为大家精心准备了一个视频短片，请同学们跟老师一起来看看。师：同学们在看视频的时候都很投入，你们在视频中都看到了什么呢?请一个同学来分享一下。师：请你来说。师：你说这个视频刚开始出现了一个牧羊人，他正在一片荒地上放羊，他边走边放羊边种树，多年以后，周围的村民这片荒地上建起了干净的农舍，周围被植被围绕，人们生活得很幸福。师：是呀，这块贫瘠的荒地最后能变成绿洲都是因为这个牧羊人。师：今天就请同学们和老师一起来学习这篇《植树的牧羊人》。二、初读师：上节课老师已经布置大家预习了这篇课文，谁能来说一说这篇文章是什么体裁?师：你是第一个举手的，请你来说说看。师：哦，你说这篇文章是一篇小说。师：什么是小说呢?小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。师：对，你解释了什么是小说，小说的三要素是什么呀?师：没错，小说的三要素是人物、情节、环境。师：很好，你真是一个会预习，会学习的孩子。师：接下来就让我们一起走进课文，请同学们自由朗读课文，在朗读课文的时候圈画出这篇小说中的人物、情节和环境。师：好，我听到同学们的声音渐渐的低了下来，看来大家已经解决得差不多了，谁能来告诉老师小说中出现了哪些人物。师：就请你来说说吧。师：不错，你找到了文章中出现的两个人物，“我”和牧羊人艾力泽·;布菲。师：那就请你再来归纳一下故事情节吧。师：嗯，你说这篇文章的情节可以归纳为“我”初遇牧羊人、“我”再见牧羊人和我们最后一次相见。师：你的归纳既简洁又完整，真不错。三、析读师：作者写了三次见牧羊人的情节，在这三次见面时，牧羊人的情况如何?周围的环境如何?请同学们四人为一小组合作探讨这个问题，限时五分钟，开始吧。师：时间到，同学们刚才讨论得热火朝天，相信大家在自己的思考和伙伴们的分享中都得到了更多领悟吧。那请一个小组来说一说他们第一次见面。师：第一小组已经准备好了，那就请你们的小组代表来说一说吧。师：你说他们的第一次见面是在1913年，他们相见的时候牧羊人独自生活，作者眼里的牧羊人不爱说话，但显得自信、平和。师：那周围的环境如何呀，你找到了哪些词语或句子。师：嗯，你找到了，到处是荒地、无边无际的荒野；光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的熏衣草；狂风呼啸。师：没错，他们第一次见面时周围的环境恶劣，植被稀少、人烟稀少。师：还有哪个小组也想来说说他们的第二次见面呢。师：第三小组也跃跃欲试了呢。就请第三小组的代表来分享一下吧。师：你说他们的第二次见面在6年以后。师：此时的牧羊人如何?师：对，此时的牧羊人身体还很硬朗，还是那么沉默寡言。师：周围的环境如何呢?师：你说那个废弃的村庄旁，有一眼望不到边的山毛榉树林；有比作者还高的橡木；以及棵棵鲜嫩、挺拔的白桦树；还有溪水。师：这就是他们的第二次见面了，那他们的最后一次见面呢?请第二小组的代表来说一说。师：你说他们的第三次见面在1945年的6月，此时这位老人已经87岁了。以前那种猛烈而干燥的风变成了飘着香气的微风，高处传来风吹过树林的声音，昔日的荒地成为一片沃土，废墟上建起了干净的农舍，干涸的地里冒出了泉水；人们生活得幸福、舒适。师：人们能在这片原来得荒地上幸福的生活都是因为老人日复一日的坚持。师：这篇文章中的牧羊人拥有什么高贵的品质呀?师：不错，朴实，慷慨无私，内心坚定。四、课堂小结师：同学们，时间总是匆匆而过，这节课很快就要结束了，这节课我们学习了《植树的牧羊人》，感受了牧羊人的执着、坚毅、无私和伟大。其实我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，请大家思考一下，尝试为他写一段文字，记录这些“种树人”的事迹，我们下节课来分享。师：同学们，下课。