小学语文《羿射九日》优秀试讲课稿范例

小学语文《羿射九日》优秀试讲课稿范例小学语文《羿射九日》优秀试讲稿范文一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，神话故事是古代劳动人民智慧的结晶，充满了丰富的奇妙妙想，大家读过哪些神话故事呢?请大家自由发言。生1：嫦娥奔月。生2：女娲补天。生3：精卫填海。师：大家的知识储备真丰富，读过很多的神话故事。我们今天要学习的也是一篇神话故事，名字叫做，羿射九日。二、初读课文，整体感知师：请同学们自由大声地朗读课文，借助拼音读准字音。师：大家已经读完了，老师想强调一个字的写法，请同学们注意熔这个字，这是一个形声字，左边火字旁表义，右边容表音，这个字可以组词熔化，熔化是什么意思呢?请你来说。生：我查阅词典知道了，熔化是固体吸收热量而变为液体的过程。师：说的非常好，请坐。我们继续来看课文。课题叫做羿射九日，读了课题，你知道了什么?靠窗的同学你来回答。生：羿射了九个太阳。三、精读课文，深入分析师：那老师想知道，天空中为什么会出现十个太阳?请你回答。生：原本十个太阳每天轮换，天空中只有一个太阳，给大地带来光明和温暖。师：其实，那就跟我们现在是一样的啊，那请同学们闭上眼睛想象，我们现在太阳东升西落，万物生存繁衍，这是一个什么样的感受呢?前排的女生，你来说吧。生：非常的温暖，充满了光明。师：可是，十个太阳突然觉得轮流值日太没意思，都出现在了天空中，这时候会有什么感受?你请坐，大家思考下，十个太阳对人类来说有什么感受呢?生：非常热。师：从哪里可以看出来非常热?请你。生：“炙烤”两字都有相同的部件“火”，让我联想到是在火上烤的意思，非常好。师：你的想象力很丰富，句中把太阳比作了什么?有什么作用?你举手最快，你来说一下吧。生：大火球。这样的比喻可感受到太阳散发出的巨大能量。师：十个太阳在天上，地上又是怎样的景象呢?这位穿黄色衣服的同学。你坐的最端正，你请说。生：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。师：这位同学说的非常准确，请你继续回答，我们，在文中用到了“晒”“烤”“蒸”“熔化”，看看这几个词，有什么特点?请你。生：都是日字旁、火字旁、四点底，读了这些词语都能感受到炙热。师：是的，没错，接下来再找一位同学来说说一下，“熔化”一词，一般什么时候会听到?穿红色衣服的同学，你来说。生：金属熔化。师：那么这里的熔化说明什么?生：用“熔化”来形容沙石，突出了十个太阳炙烤大地的景象。师：大家可能无法想象这是一种什么样的场景，请同学们来看老师为大家呈现的视频，视频当中呈现的是一种怎样的景象。生：简直太热了。师：请同学们默读课文，理解太阳炙烤大地的景象。默读的时候要不动嘴唇，不要发声。不要一目十行，默读的时候，把注意力放在内容上，不要发声。师：禾苗被晒枯了，江河快蒸干了，土地、沙石都要熔化了，那当时的人们是怎么生活呢?请你。生：人们的生活非常艰难。师：读到这里，你们知道人们的日子吧吧?你来说。生：羿射日的原因是十个太阳炙烤大地，人类的日子非常艰难。四、巩固拓展，提升认知师：十个太阳同时出现在天空中，这在现在看来是多么神奇的情况啊。文中有哪些你觉得神奇的地方吗?请大家自由发言。生1：十个太阳让我觉得非常神奇。生2：它的能量让我觉得非常神奇。生3：羿能够射下太阳让我觉得非常神奇。五、归纳总结师：同学们，学完今天的课文你有什么收获呢?生1：了解了羿射日的故事。生2：学习到了本节课的生字词。六、布置作业师：现在老师给大家布置一个小小的任务，请同学们课后继续预习羿射九日的经过和结果，下节课我们一起继续学习。