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第10课《皿字底》教学设计教学目标：1、理解掌握皿字底的书写方法。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“皿字底”。掌握皿字底与字上部的合理搭配。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：认识带皿字底字的形体特征。教学难点：掌握皿字底与字上部的合理搭配。教学准备：笔墨纸砚教学过程及方法一、复习1、复习正确的坐姿：头正、身直、脚平，两臂自然打开。2、复习五指执笔法：指实，掌虚，掌竖，管直。二、导入新课今天学习皿字底的写法。在学习之前，先来欣赏几种不同碑帖中“盛”的写法。三、皿字底的书写方法。1、分析皿字底的形态。（1）观察皿字底的形态，说一说皿字底的书写特点有哪些？生观察，讨论交流。（2）师分析讲解书写的要点。提示：皿字底由五画组成，第一笔短竖，第二笔横折，起笔与左竖稍微有分离，使内部可以有喘息的空间，中间的两竖较为活泼，在形态上往往会变成两点，下面的长横左轻右重，左低右高。（3）提示笔画的轻重和形状。皿字底是一个承重的偏旁，一般字的上部正好压在由竖和横折构成的框架上。皿字底的写法不是一成不变，它的大小、宽窄，要根据上边的部件调整，不同碑帖中形状略有变化。2、师示范，强调注意，生仔细观摩。3、生独立练习，师指导。四、初步掌握带皿字底例字的书写方法。1、引导学生分析“孟”字的用笔与结构特征。讨论：“孟”字书写时有哪些特点？上窄下宽。2、引导学生分析“盛”“监”的用笔与结构特征。“盛”：上大下小。“监”：下托上。繁体字里，左上臣字里面的两小竖变成两点，更加活泼，右边上部的第一笔短撇和左边臣字的横折形成呼应，同时横画之间的间隔距离要相同，长横左轻右重，左低右高，整体平衡。3、师归纳总结并对三字的书写作出示范，生仔细观察。讨论：在三个例字中，皿字底与上部关系有什么不同？皿字底中间两个短竖有哪些差异？4、生练习，师指导。师指导纠正。重点关注书写习惯。五、作业展览评价展览代表习作，评价，力求评价多样化，师评、互评、自评相结合，以鼓励为主。师小结：写法不是一成不变，要根据上边的部件在形状上做相应的调整。皿字底里面的两竖有时可以写成两点。六、板书设计第10课皿字底（师示范书写）盛孟监七、教学反思