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第7课俭以强国学习目标1.通过查阅工具书与拼音,熟读、记诵课文内容。2.学习“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”,理解课文意思3.通过形式多样的学习活动,懂得节俭是国家富强之本。4.结合生活实例,谈谈在生活中如何树立节俭意识,为国家的富强贡献力量。学习重、难点★理解课文含义,懂得节俭是国家富足之本。★结合生活实例,谈谈在生活中如何树立节俭意识,为国家的富强贡献力量。教材内容解读本课摘取了《荀子》《墨子》中的两段经典名言。从主旨来看,本课是前两课的升华。养成勤劳节俭、艰苦奋斗的品质,对家庭、对国家都很重要;节俭能让国富民强,而铺张浪费,则会导致淫佚而亡。让学生通过学习,深刻理解节俭乃国家富强之本。教学时,可以通过童谣的导入,让学生明白个人节俭不仅可以修身,也能为国家富强贡献力量,并结合自身实际理解应该如何节俭。鼓励学生借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”版块的学习,理解课文的含义。学生通过诵读诗文,明白节俭是一个国家富强成功之本。教学时可让学生读节俭故事,讨论如何从国家层面和个人层面做到节俭,还可以让学生亲自写标语,从小事做起,把节俭强国的道理深深扎根于内心。“认识汉字”版块展示了“天”字由甲骨文演变为隶书的过程。天,会意字,其本义是人头,引申为天空、太空。教学时,可让学生通过观察“天”的演化过程,自主观察选择喜欢的字体,动手写一写,感受古文字的形体美。同时为了传承中国传统文化,可进行剪纸学习,动手练习剪“天”字。“学而时习”版块通过让学生背诵再次加深对课文的理解。日积月累”版块列举了两则有关节俭的名言,学生可通过多种方式朗读诗句在此基础上,开展学写宣传节俭标语等活动。教学过程一、趣味童谣,导入新课勤俭节约是美德,艰苦朴素莫忘记。一滴水,一粒米,积少成多了不起。一度电,一分钱,不讲排场讲节俭。爱惜资源最光荣,铺张浪费最可耻。穿着打扮莫攀比,花钱精算要珍惜。从小养成好习惯,长大报国记心里。1.读完童谣,说说你有什么感受?(节俭从小事做起,从我做起。)2.今天我们学习第七课《俭以强国》。板书课文题目并释义二、借助拼音,学习课文1.借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。2.教师范读,正字正音。3.同桌检查,熟读成诵4.借助“说字解词”,通过小组交流,联系生活实际说说两句名言的意思5.结合“诗文今译”“诗文点评”,准确理解课文意思。6.读故事《节俭的晏子》(1)讨论:晏子的话有没有道理?(2)思考生活中能在哪些地方做到节俭。三、感受汉字之美,悟节俭之本1.观察“天”字的演化过程,选择自己喜欢的字体,动手写一写2.传承文化,学习剪纸,剪一副关于节约粮食的剪纸。3.多种方式朗读“日积月累”的内容,诵读名句。4.算一算:也许有人会说,现在生活富裕了,浪费点怕什么?真的是这样吗？我们来算一算：(1)每人节约一张纸,全国13亿人节约多少张?(2)如果制作一本作业本需要20张纸,节约的纸能做多少本?(3)如果把做成的作业本发给我们班同学,每人多少本?如果每人节约一张纸,全国会少砍伐36万棵大树。此时此刻,你想说什么呢?5.结合身边实际,让学生说说生活中的浪费现象。(1)舌尖上的浪费(2)浪费电(3)浪费纸张(4)攀比消费…四、拓展延伸让学生动手制作节约小标语,并把它们张贴到醒目的地方,倡导节俭风气。五、板书设计资源拓展(-)有关节俭的古诗悯农二首[唐]李绅锄禾日当午,汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。春种一粒粟,秋收万颗子四海无闲田,农夫犹饿死。(二)有关节俭的格言1.一勺勺积累的东西,不要用桶倒出去。——哈萨克族谚语2.囊中未空先节约。——布依族谚语3.谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易渡过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。——[波斯]萨迪(三)有关节俭的经典故事周恩来用餐周恩来总理是一个勤俭节约的人。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗,要求一切招待务必节约朴素,切忌铺张华丽而有失革命精神和艰苦奋斗的作风。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事:1961年12月某一天,当时第二机械工业部的一个规划正进行审议,会议持续了很长时间,从上午开到中午还没结束。周总理提议他做东,大家一起吃个午饭。大家坐定后,发现餐桌上只有一大盆肉丸熬白菜、豆腐,四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理招呼大家一起用餐,他和大家吃同样的饭菜。周总理倡导节俭的故事一时间妇孺皆知,成为美谈。