搜索
第一章创业导论创业是一种思考、推理和行动的方法，是在经历机会的困扰、整体地看问题和进行平衡领导的能力。——Timmons本章目标理解创业的价值与现状；了解创业教育的要求；把握创业管理的特点；熟悉创业管理的方法。创业管理作为一门新兴的学科，是建立在实践发展基础上的。在导论一章中，宜从实践角度着重分析这门新兴学科涉及的时代背景、学科特点及其学习方法等几个基本问题。第一节创业实践通常说的“创业”一词，顾名思义就是创建新企业（Startup）。不过，现在“创业”这个词有很大的延伸，创业可以发生在各种企业和组织的各个发展阶段，包括：新或老企业，大或小企业，私人、非营利或公共部门等，此外，一些现有组织内部也存在活跃的创业活动。根据JeffryA.Timmons所著的创业教育领域的经典教科书“NewVentureCreation”中的定义：创业是一种思考、推理和行动的方式，它为机会所驱动、需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。有些学者简单地把创业定义为新企业的创建（Low和MacMillan，1988），①或者定义为新产品、新工艺、新组织和新市场的组合（熊彼特，1934）。也有学者更进一步阐述了创业的含义，即创业包括新创企业的创业和已创建企业的创业。例如，Weber（1990）早期提出：创业是指接管和组织一个经济体的某部分，并且以自己可以承受的经济风险通过交易来满足①MurrayB.Low，Ian.C.MacMillan.Entrepreneurship：PastResearchandFutureChallenges.JournalofManagement，1988，14（2）：139～161创业管理2人们的需求，目的是为了创造利润。此外，Cole（1965）①把创业定义为发起、维持和发展以利润为导向的企业的有目的性的行为。目前，创业的多数定义侧重于机会追求。经常引用的是Stevenson、Roberts和Grousbeck（1989）②给出的定义。他们认为创业是一个人——不管是独立的还是在一个组织内部——追踪和捕获机会的过程，这一过程与其当时控制的资源无关。一、创业价值2000年的“全球创业调查报告”对21个国家的创业状况进行了研究，发现在主要的七大工业国中，创业活动的水平与该国的年经济增长是高度相关的。因此，从全球角度看，可以得出这样一个结论，创业对一国经济发展起着至关重要的作用。同时，信息时代的到来对于整个经济形势都产生了深远的影响。在裁员风行以及注重发掘外部人才的经济形势下，并没有绝对“安全”的职业可言，即使是IBM这样的电脑巨人也可能面临解体的危机，以至于不得不改变其一贯奉行的不裁员政策，而像在大学教书和政府部门供职这样安全的行业也破天荒地经历着裁员的痛苦。近年来，随着中国市场经济体制的逐步完善和改革调整的深入进行，经济增长的就业弹性越来越小。就业增长率等于经济增长率与劳动生产率增长率的差额；劳动生产率提高以后，创造一定数量的就业就要求有比原来更高的经济增长率。从1998年底到2002年底的4年间，中国实际国内生产总值从人民币7.8万亿元（9460亿美元）增加至10.6万亿元（1.28万亿美元），年增长率为7.8%。同样在这4年中，劳动生产率从每个工人创造11100元提高至14380元，年增长率超过6.7%。据中国官方的统计数据显示，这4年间的就业岗位数从7.06亿个增加到7.37亿个，年增幅为1%。因此，虽然中国经济以每年7.8%的增长速度傲视世界其他主要经济体，但其就业水平每年仅增长1%。事实上，中国就业状况中存在的问题远比上述数字所揭示的更加严峻。尽管这4年间就业岗位一共增加了3100万个，但城市登记失业人口从3%增加到4%。这些数据还只是冰山一角。兰德公司（RandCorporation）进行的一项调查显示，如果合理地将农村“隐形”失业人口和城市“未登记”的失业人口包括在内，中国实际的失业人数应当占到劳动力总数的大约23%。③长期存在的大量失业或就业不足人口对中国经济的影响难以估量。与暂时的经济过热相比，中国的人口就业问题是个更深刻、更长久而且对经济和社会稳定影响更严重的问题。①ArthurH.Cole.AnApproachtotheStudyofEntrepreneurship：ATributetoEdwinF.Gay.In：H.G.J.Aitken：ExplorationsinEnterprise.Cambridge，HarvardUniversityPress：1965②HowardH.Stevenson，MichaclJ.Roberts，HaroldIrvingGrousbeck.NewBusinessVenturesandtheEntrepreneur.Homewood，IL：Irwin，1989③“隐形”失业人口是指那些名义上未失业，其实并不贡献产出的人口，类似于美国劳动力市场上所说的“超额雇佣工人”。创业导论3二、创业状况全球创业观察（GlobalEntrepreneurshipMonitor，GEM）项目由英国伦敦商学院和美国巴布森学院发起并组织，旨在研究全球创业活动态势和变化、发掘国家或地区创业活动的驱动力、研究创业与经济增长之间的作用机制和评估国家创业政策。参加这一项目的国家和地区包括美国、德国、英国、日本、法国、巴西和中国等，其国内生产总值合计约占世界总量的90%，人口总数约占世界总量的2/3。1．创业排名根据全球创业观察报告，当前中国的创业活动属于活跃阶段。2003年由于把美国和澳大利亚这两个创业活动非常活跃的国家统计进来，中国的创业活动世界排名从第9位移至第11位。2．创业类型在创业类型上，一般将创业划分为生存型创业和机会型创业两种。所谓生存型创业是指迫于生存的压力不得不自己开一个小店，办一个小厂等；所谓机会型创业则是为了寻求更好的发展机会或者寻求更多的财富而进行的创业活动。全球范围内生存型创业占1/3，机会型创业占2/3。而中国的现状是生存型创业比例较高。专栏1-1中国创业者的类型①生存型创业者这类创业者大多为下岗工人、失去土地或因为种种原因不愿困守乡村的农民，以及刚刚毕业找不到工作的大学生，这是中国数量最大的一批创业人群。这一类型的创业者，占中国创业者总数的90%。一般创业范围均局限于商业贸易，少量从事实业，基本是规模较小的加工业。当然也有因为机遇成长为大中型企业的，但数量极少。变现型创业者这类创业者就是过去在行政、事业单位掌握一定权力，或者在国有企业、民营企业当经理人期间聚拢了大量资源的人，在机会适当的时候，辞职开公司办企业，实际是将过去的权力和市场关系变现，将无形资源变现为有形的货币。如今，一些地方政府对变现型创业者提供多种鼓励政策，如一些地方政府出台鼓励公务员带薪创业、允许政府官员创业失败之后重新回到原工作岗位的政策，都在为第一类变现型创业者推波助澜。①科学投资，2003-09创业管理4主动型创业者这类创业者又可以分为两种，一种是盲动型创业者，另一种是冷静型创业者。前一种创业者大多极为自信，做事冲动。有人说，这种类型的创业者，大多同时是博彩爱好者，喜欢买彩票、喜欢冒险，而不太喜欢检讨成功概率。这样的创业者很容易失败，但一旦成功，往往就是拥有一番大事业。冷静型创业者是创业者中的精华，其特点是谋定而后动，不打无准备之仗，或是掌握资源，或是拥有技术，一旦行动，成功概率通常很高。赚钱型创业者这种类型的创业者，除了赚钱，没有什么其他明确的目标。他们就是喜欢创业，喜欢做老板的感觉。他们不计较自己能做什么，会做什么。可能今天在做着这样一件事，明天又在做着另外一件事，所做的事情之间可以完全不相干。其中有一些人，甚至连对赚钱都没有明显的兴趣，也从来不考虑自己创业的成败得失。奇怪的是，这一类创业者中赚钱的并不少，创业失败的概率也并不比那些兢兢业业、勤勤恳恳的创业者高。而且，这一类创业者大多过得很快乐。3．创业性别在创业性别比例上，中国创业的性别比例是1:1.24，也就是说有一个女士创业就有1.24个男士创业，这个性别比例比较均衡。同时中国男性创业的年龄段是18～44岁，女性创业的年龄段则推迟到了25～54岁。4．创造市场创造出新的市场是创业的一个难题，全球只有7%的创业带来了新的市场。而中国的比例更低，只有4%的创业活动创造出了新市场。5．创业失败中国创业的企业关闭率也比较高，2003年的关闭率比世界平均水平高出一倍。6．创业教育中国创业存在基础能力建设薄弱，尤其是学校对后备劳动力创业能力的培养较弱。在这方面有五个方面考察的因素：学校对个人创造性、自主性的鼓励；学校对市场经济理念和原则提供指导；学校对市场对创业予以关注；学校创业课程和项目的设置和学校教育中商务活动和商务管理教育水平的高低。这是考察学校包括中等和高等学校对创业的支持性的五大指标。根据全球创业观察报告测量，中国这五项参数全部都是负值，低于世界平均水平。虽然目前中国的创业机会比较多，但是创业能力低于世界平均水平，大多数人缺乏创业技能和经验，加强创业能力的培养因此特别值得社会关注。创业导论5第二节创业教育面对未知的创业前景，创业者们迫切地需要有足够的信息来帮助自己消除障碍、顺利前行。创业教育（EnterpriseEducation）可以这样界定：①进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育；②进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。一、美国的创业教育美国之所以成为世界上经济最发达的国家，离不开其良好的创业制度环境与创业教育支持。美国政府认为创业教育是解决社会失业问题的有效手段，对此十分重视，创业教育成了美国职业教育发展的基本支柱。（一）创业教育的兴起创业教育成为美国职业教育的基本支柱，有其社会缘由。1．新创企业为美国社会发展作出了重大贡献新创企业属于企业的一种类别，它的这个称谓主要与成熟企业相区别，它是指从创建到走向健康成长之前的这一阶段中的企业。新创企业的贡献主要表现在：（1）为社会提供了新的就业岗位。美国小企业管理协会资料表明：美国共有2200万小企业，它们实质上提供了自1987—1992年以来美国社会所有的新工作，雇佣了社会53%的劳动力。（2）新产品的发明。据统计，美国无论是高新技术产品（如计算机软件）还是一般的民用产品（如食物），其新品种中的2/3，均由小企业发明。（3）提交税金。由于小企业能够提供许多大企业所不能提供的服务，而且有很多创造发明，因而，小企业产品的销售量很大，占美国销售量总数的54%，因而能够为国家提交大量的税金。2．美国就业市场动摇不定，传统职业就业机会减少美国作为世界上的超级大国，经济发展使得社会产业结构产生了变更，传统产业萎缩，导致传统产业就业机会减少。美国的就业意味着被雇佣，解雇意味失业，这种现象在美国司空见惯。伊利诺伊州创业教育协会负责人TomMurry认为，所有美国人均没有“安全”的工作。这种现状使得每个美国人均有失业和再就业的可能。（二）创业教育的特色美国教育部20世纪80年代初发起创业教育以来，立刻被职教界所接受，在实践过程中，形成了自己的特色。1．注重学生就业观念的转变很多美国人认为就业是自己需要雇主，自己在就业方面是被动的。创业教育则要使学生创业管理6将被动的就业观念转变为主动的创业，创业教育鼓励学生将创业作为自己职业的选择。2．注重创业教育有关内容的体验创业教育有关内容的体验十分重要。通过这种体验能够获得创业的感性认识，是创业教育成功开展的前提条件。国家独立企业联合会（NFIB：theNationalFederationofIndependentBusiness）研究表明，美国2/3的企业家来自拥有企业的家庭，因此他们能够获得有关企业的感性认识和创办企业的意识。因而创业教育十分重视学生对企业的感性认识。要有意识地指导学生有效地进行创业教育有关内容的体验，教师首先必须具备这方面的条件。美国教师的这种体验主要通过模仿进行。在俄克拉荷马、尤他和新墨西哥州，在创业教育国际协会的指导下，职业技术教师要用一周时间体验创业活动。教师组成小组设计商店店面、寻找商店地