2022大班美术工作总结范文五篇

2022大班美术工作总结范文五篇美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影。每个类别可以根据表达主题和使用主题进一步分为几个子类。以下是网友整理的大班美术作品汇总，仅供参考，希望对大家有所帮助。大班美术工作总结1本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了，现将半工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。三：教育途径与实施美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。从以往情况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满足绘画愿望。因此，本学期增加活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由自在表现物体。其次，掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出来的前提和基础。因此，改变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动有趣的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大，最后一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的称赞，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。半学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。在下一学期来，我打算继续以美术教育为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面发展。四：不足及调整不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。大班美术工作总结2绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我在本学期大班美术教学中的一些体会。一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有〈〈美丽的孔雀〉〉、〈〈神奇的图形〉〉、〈〈菊花〉〉，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。〈〈未来城市〉〉、〈〈机器人带我游太空〉〉等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的`首要方法。“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我们鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。三、重视幼儿作品的评价在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品。教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动。以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动，提高构图能力，学会了对自己的画面进行简单的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿。增强了幼儿对周围生活的理解、感触能力，还能获取知识。在线条的运用方面，线条流畅很多，能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面，幼儿会根据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。大班美术工作总结3此次活动是主题“你变我变大家变”中的一堂两课时的美术活动。课时一的重点为：利用不同方向不同种类的线条绘制不规则的格子。课时二的重点是：让幼儿在认识各种颜色的基础上感知其色调的不同，学会区别冷色与暖色并选择颜色进行装饰。活动过程中，根据与幼儿交流互动所得到的反馈来看，活动还存在着诸多问题。现针对以下几方面做出反思：一、核心价值的把握。教师对于活动目标的定位有所偏差，没有考虑到艺术活动独有的核心价值。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，艺术活动的主要目标为感受与欣赏、表现与创造。活动中，“感受与欣赏”的部分明显缺失。此外，教师主导性过强，对颜色的选择、涂抹的规律做出了明确的“要求”，并重点强调“技能技巧”的运用，从而导致绘画过程中幼儿无法充分地表现自己的想法与感受，在局限幼儿思维的同时也忽略了幼儿在活动中的主体性。调整策略：1、增设“感受与欣赏”环节，以具体的图画作为活动导入的媒介，通过欣赏活动，对色彩进行更加直观的感知，以体验不同色彩搭配所表现出的效果。2、利用自由讨论(或小组讨论)的方式让幼儿尝试用语言表达自己对图画或某种色彩的理解与感受，尽量让每位幼儿都有开口的机会，为绘画活动做铺垫。3、绘画形式可适当变更，让幼儿通过自由创想画面、自主选色的方式表达自己的感受(如：高兴的、轻松的、暖和的等等)，而对于绘画技巧则不要过分要求，教师可在巡回指导的过程中以提醒的方式引起幼儿注意。二、材料准备的适宜性。教师在选择幼儿绘画工具时没有考虑到实际情况，用油画棒涂色既费时又费事。活动中，幼儿必须专注于每一格的涂色，无暇顾及自己的意愿与感受，作品的完成率较低。调整策略：1、可采用水粉作为绘画工具，在节省时间的同时也体现了活动的重点是情感表达而非涂色技巧。2、画纸的大小可以根据操作台的实际情况进行适当调整，让每位幼儿都尽量有足够的绘画空间，以较为舒服的姿势作画，为活动的开展排除外界干扰。3、前期的经验准备也是必不可少的。活动开展前，可以有意识地选择画面感反差较大的画作让幼儿欣赏，逐步培养幼儿视觉感知的能力。三、环节设计的科学性。由于教师时间分配不当，本次活动用时近40分钟，活动结束，三分之一的幼儿并未完成作品。导入过程占去的时间过长，幼儿绘画时间有限，无法充分地表现与创造。调整策略：1、导入过程需言简意赅，旨在为幼儿创造条件以支持其自主表达，而非采用“灌输”的方式向幼儿教授“冷暖色”的概念。2、省略不必要的活动环节(如“中间色”的把握等)，重点突出幼儿的表达与自主操作。四、教师语言的儿童性。教师对课堂的把握能力较强，但语言不够儿童化，影响幼儿的理解，对于活动的顺利开展有一定阻碍。调整策略：1、提问的方式需具有艺术性。为孩子创设问题情景，让他们有话可说(如：“红红的太阳散发着金灿灿的光芒，照耀着绿葱葱的草地，躺在草地上的你感觉怎么样?”)。2、对于幼儿的回答要做出适当的总结和提升，避免重复回答内容。本次活动的设计与开展显得十分稚嫩，无论是目标的制定还是活动的准备，都有诸多不足之处。作为一个新进教师，我渴望学习、渴望经验、渴望督导、渴望创新，有着自己的想法但却并不适用于此次活动。我本着一颗赤子之心，希望尽快改正教育陋习，少走弯路，我愿认真对待每一次活动、每一个细节。在漫长的成长道路上，走好每一步。大班美术工作总结4本学期我班美术继续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩，幼儿园大班美术教学工作总结。这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出