优选小学体育教案样例汇编六篇

参考资料，少熬夜！优选小学体育教案样例汇编六篇作为一名优秀的教职员工，我们经常需要用到教案，编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。写教案要注意哪些格式？以下信息由网友整理，仅供参考。欢迎阅读。小学体育教案篇一范例一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。二、教材分析：本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳准确、有力；落地轻巧作为本节课的重难点。通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。三、教学目标根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：1、学生能主动参与运动动作的学习。2、学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。3、学生初步掌握单跳双落的动作要领。4、学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。四、教学方法1、教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。3、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。4、采用游戏，提高学生积极性。5、运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。小学体育教案篇二范例一、教学目标：能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。二、教学内容：蹲距式跳远的单跳双落动作三、教学过程：1.情景导入参考资料，少熬夜！A教师活动：(1).常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。(2).讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。组织学生进行游戏活动。(3).改变规则后，再次进行游戏活动。B学生活动：(1).认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。(2).积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。2.合作探究掌握技能重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度A教师活动：(1).老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进行自主练习，体验动作。(2).老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。(3).对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。[来源:学科网](4).跳跃比远。B学生活动：(1).认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。(2).能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。(3)..积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。3.组织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型教师活动：教师提示今天的学习内容并提问学习内容的技术要领，及询学生是否达到了有秩序积极地进行练习的要求。学生活动：学生积极的回答教师提问。4.课后小结：在学生纪律严明的情况下，继续加大学生练习密度和质量，不断提高学生的练习效果．5.课后反思：小学体育教案篇三范例一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。参考资料，少熬夜！二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。2、准备活动：自由慢跑3分钟。（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。2、地滚球接力（场地同上、距离同上）教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）教师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，成功加分。看哪个队既快又积分多。要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。（三）整体放松阶段参考资料，少熬夜！1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。要求：轻松愉快、活泼。2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立榜样。六、活动结束。（收拾器材，搞好卫生）小学体育教案篇四范例一、教学内容《双手胸前传接球》二、教材分析本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。三、指导思想在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。四、学情分析三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。五、教学目标（一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。（二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。（三）情感目标：在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。六、教学重点、难点（一）重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；（二）难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。七、教学策略参考资料，少熬夜！教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。八、教学过程（一）开始部分1．观看篮球视频片段，教师语言激励学生学习篮球。2．游戏：“近距离传接球”游戏。学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，热身的同时，活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（二）基本部分1．学习“持球”动作。（1）观看持球动作视频。通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。（2）学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错，解决手型的问题。学生通过自学、模仿、互助掌握持球手型。（3）“较远距离传接球”游戏。让学生在游戏中寻找和感悟最佳的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。2.学习“双手胸前传接球”。（1）学生观看“双手胸前传接球”教学视频。借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。教师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。（2）学生尝试性模仿练习。让学生根据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的`初步轮廓，在尝试性模仿练习中，初步让学生具体感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。（3）师生解决练习中存在的困难（探究、合作学习的方式）。如：接球不稳容易掉，传球距离近，传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。体现由整体感知到分解落实的技术教学规律。（4）学生练习。在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后，安排学生参考资料，少熬夜！充分的时间进行练习，体会并初步掌握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进行练习，教师充分利用这些时间，及时观察，发现学生中出现的问题，并用个别指导这一最有效的形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。（5）“听口令传接球”。这种看似比较死板又浪费时间的方式，其实非常有助于让传球的学生注意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，教师可以比较准确的了解前面这段时间学生的技术掌握情况，教师可以根据观察，了解哪些同学完成的较好，哪些同学完成情况还不够理想。更有利于教师选取存在的共性问题，进行针对性的讲评指导。（6）传接球比赛。单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用比赛来代替练习，可以让学生在比赛中练习和巩固技术动作。学生根据本组的水平可以调整间距，相互协调合作、速度灵敏。“调整间距”注重学生的个体差异，培养学生应变能力；使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。（三）结束部分“双人背背夹”游戏。将这一游戏作为本课的结束部分，既可以达到放松的目的，同时进一步培养学生的团结协作，解决问题的能力。（四）场地器材多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。（五）教学预设预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出现在32分钟左右；练习密度：38%～40%；运动负荷：中等。（六）课后反思1.本节课多媒体教学，把教师至于导演地位，改变以往教师示范、讲解的传统，给学生以新奇感，同时也给学生带来了视觉上的整体构架，找到了学习伴侣。2.本节课教师讲授的时间少了,为学生的学习提供了更为充足的时间。3.本节课从学生掌握的情况来看，男生比女生要好。多数女生