小学语文“对韵歌”优秀试讲课稿范例

小学语文《对韵歌》优秀试讲课稿范例小学语文《对韵歌》优秀试讲稿范文第一课时1.认识7个生字，会写3个生字，认识3种笔画。2.正确、流利地朗读课文。一、导入新课“人之初，性本善，性相近，习相远。”同学们还记得《三字经》吗?今天，我们要学习一首对韵歌。（板书课题）它和《三字经》一样，是我国特有的一种文学形式，读起来和谐悦耳，朗朗上口，而且它还描写了地球上的一些自然景观，让我们一起去感受它的独特魅力吧！二、初读课文，感知生字1.老师范读课文。2.学生自由朗读课文，要求读准字音，努力读通句子。3.指名读课文。（师点评，纠正字音，指导）4.齐读课文。5.用笔画出生字，自己读一读，也可以和同桌交流讨论。三、认识笔画，识记生字1.认识笔画。（1）（出示3种笔画的课件）小朋友们，你们知道这3种笔画的名称吗?它们应该怎样正确书写呢?提（）：下笔较重，从左下斜向右上行笔。由重到轻，收笔要出尖。撇折（）：下笔写短撇，顿笔后折向右上写提。竖折（）：下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。（2）老师在黑板上范写这3种笔画，学生书空。（3）老师指导学生读3种笔画的名称。（4）指名学生读。（5）学生练习书写，老师点名学生在黑板上书写，老师点评、指正。2.识记生字。（1）自主识字：（出示生字卡）这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们。（2）小组合作识字：小组成员讨论交流识字方法，评评谁的识字方法最好。（3）全班交流。（4）检查识字情况：（出示生字卡）你们认识这些生字了吗?来，看看哪位小朋友认识的最多?（师相机指导）四、再读课文1.小朋友们，本课的生字大家已经认识了，那我们现在再读读课文，看谁读得更流利?（自由朗读课文）2.指名读课文，师生共同评价。3.多种方式练习朗读。五、指导写字重点指导写“虫”“云”“山”。1.自主观察，注意字的间架结构。2.师提示重点笔画，并范写。虫：第五笔是提，点紧挨提。云：第一横短，第二横长，撇折往里收。山：第二笔是竖折，两边笔画对称。3.生描红并练写。（师巡视，指导，提醒学生注意写字姿势）4.展示学生写的字，全班评议。六、作业1.朗读课文。2.写出下列生字的笔顺。虫云山第二课时1.理解课文内容。2.背诵课文。一、读文感悟1.出示词语：云雨雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红2.学生齐读词语。3.师：同学们想一想，这些词语都是描写什么的啊?（大自然的事物。）课本是怎么把这些词语组合在一起的?4.齐读课文。5.引导学生发现课文是以对对子的形式出现的。（1）读了以后，你有什么发现?（2）小结：小朋友观察得真仔细！课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫作对对子。6.师生交叉读：老师读前半句，你们读后半句，好吗?7.生生交叉读：同桌之间合作读对子，可以边拍手边读。8.齐读全文。二、创设情境，巩固练习1.在情境中理解词语。（1）出示图片：画面的内容是美丽的大自然。（2）提出要求：大自然多美啊！你们喜欢吗?你们能把书上的词语与图片一一对应吗?（3）老师指名学生回答。（师指图片，生回答是什么事物）（4）全班齐回答。2.在情境中运用词语。（1）请运用上面的词语，看着这些图画，说一段话。（2）分小组讨论、交流。（3）小组推荐代表发言。（4）师生共同评议。3.练习背诵课文。（1）找出“对”前后词语的规律。（词性相同，意义相对。）（2）同桌之间练习背诵。（一人提示“对”及前面的词语，一人答出“对”后面的词语，相互交换）（3）指名背诵。（4）全班齐背。三、课外延伸1.补充学习几则对韵歌。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。2.试着编编这样的对韵歌。