《两位数乘两位数》优秀试讲课稿范例

《两位数乘两位数》优秀试讲课稿范例《两位数乘两位数》优秀试讲稿范文尊敬的各位评委老师，大家好！我是xxxx，我今天试讲的题目是《两位数乘两位数（进位）》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，同学们请坐。师∶同学们，秋天到了，小猪佩奇一家趁着周末去郊游，我们看看她们去了什么地方吧?师∶哇！是一片森林，可是在郊游的时候猪妈妈提了个问题∶这片森林一共37行树木，每行有48棵，佩奇，你能算一算这里一共有多少棵树吗?这可把佩奇难住了，同学们，你们能帮帮她吗?师∶我看到你们也皱着眉头，没关系，跟老师一起来探究《两位数乘两位数（进位）》，看看能不能通过今天所学到的知识来帮助她解决这一难题呢?二、新授师∶那谁来说一下应该怎么列式呢?师∶你坐的最端正，就请你来说。师∶嗯，他说的是37XXX48=，你的思维很敏捷，我们也可以写成48XXX37=师∶谁能先来估一估，看看大约一共多少棵树?师∶你的手举得最高，你来说。师∶哦，他说大约是2000棵树，你是怎么想的呢?币；嗯，48~50，37≈40，50XXX40=2000，所以大约是2000棵树，那应该是大于2000棵还是小于?对小于2000棵，你的想法真独特。师∶可是我们在日常生活中往往需要具体的数据，那么大家能不能运用我们之前所学的知识来具体算一算呢?大家以四人为一小组一起来讨论一下。师∶我看大家讨论的都差不多了谁来说一下你们组是怎么算的?师∶我看你都迫不及待了，你来说一下吧。师∶他说他们是将37分成30和7，然后分别与48相乘，再把得数加在一起，得到的是1776棵，老师将他们的步骤展示在大屏幕上，利用了我们前面学习的两位数乘一位数进行计算，方法很好。师∶还有不同的方法吗?师∶我看这个小组的手举得跟小树林似的，那你们小组派个代表来吧。师∶嗯，他说可以列竖式进行计算，具体怎么计算呢?你来说老师来写。师∶48XXX37，个位和十位要分别对齐，然后呢?先算谁?师∶对，要先算个位，8x7=56，那这个56应该写在哪呢?师∶哦?他说要6和7对齐，5和3对齐。接着说，4x7=21，1和乘号对齐，2在1前面。哎?有同学发现问题了，这才算到一半就比之前说的2000还大了，肯定不对。师∶看来大家真是火眼金睛啊。这位同学算的是不是有点小问题啊，你请坐，谁能帮他找找问题出在哪了。师∶我看到你的眼神里充满着智慧的光芒，你来说一下吧。师∶嗯，他说刚才那位同学在计算时忘记进位了，那你能上来给他纠正一下吗?师∶我们看一下这位同学纠正之后的竖式。师∶你能来给大家解说一下你的计算过程吗?师∶就是先用8XXX7=56，6写在个位上，5要向前进位。7XXX4=28，加上之前的5，应该是33，也就是336。师∶要记得，56中的5表示5个十，这里的28表示的是28个十，相加之后得33个十，好，继续。师∶再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数，最后相加，得出1776。师∶思路很清晰并且观察的也很仔细，大家明白了吗?师∶刚才那位同学，你明白了吗?师∶那么，我们以后在做题时，如果遇到两位数乘两位数需要进位的问题，一定要记得进位，并且在笔算的过程中要记得加上进上来的数哦。师∶那是不是帮小猪佩奇解决猪妈妈出的难题了。师∶我们最后再一起总结一下乘数是两位数的计算方法吧∶列竖式时，将相同数位对齐，先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐；然后再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的十位对齐；最后把两次相乘的积相加。师∶要注意的是，计算时哪一位上满几十就往前一位进几。师∶我们通过几道练习题再来检验一下看看你们是不是真的掌握了。三、巩固师∶大家敢接受我的挑战吗?来，我们看大屏幕上的习题，列竖式算一算，看谁做的又快又正确。师∶我看同学们都放下了手中的笔，想必是做完了，我找同学展示一下他写的答案，大家仔细看你的一样吗?师∶嗯，都一样呀，看来大家对这节课的知识掌握的都非常好！四、小结师∶欢乐的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。大家再回想一下我们今天都收获了什么呢?师∶我听到有同学说知道了两位数乘两位数的方法∶列竖式时，将相同数位对齐，先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐；然后再用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数的走位和第一个因数的十位对齐；最后把两次相乘的积相加。师∶刚才做错的那位同学说下次一定记得进位并且加上进位的数。很棒，知错就改就是最大的进步哦！师∶看来大家这节课都有认真听讲，而且对这节课的知识掌握得也非常好。五、作业师∶数学的学习不能仅仅局限于课堂上，课下呢，老师给大家留一些小任务，大家把课后1、2、3题做在作业本上，然后和家长分享你今天的收获吧。师∶好了，这节课就上到这里，下课，同学们再见！；尊敬的各位老师，以上是我试讲的全部内容，请问我可以擦掉板书了吗?