(推荐)学生调查报告模板7篇

参考资料，少熬夜！(推荐)学生调查报告模板7篇如今，随着人们素养的不断提高，工作报告的适用范围越来越广泛，工作报告中涉及的专业术语也要解释清楚。那么你知道标准的正式工作报告格式吗？以下是网友为大家整理的资料，欢迎阅读和收藏。学生调查报告篇一范例进入大学,对于大多数的大学生而言，过多的自由时间让他们感到非常寂寞和空虚，大学生恋爱观调查报告。所以对于这些文化水平比较高，情感体验较为丰富的大学生们来说，除了学习之外，恋爱也便成了热门话题之一。那么我校的大学生是如何看待大学谈恋爱的呢？他们对待爱情的观念又是什么呢？而在择友的时候哪些又是他们所看重的呢？就这些问题，我们对我校大学生作了一次“大学生恋爱观”的调查。调查内容如下：1.您的性别：A男B女.2.您的年级：A大一B大二C大三D大四3.选择恋人时，您比较看重*[可以选择1-3项]A·性格相合，志趣投合B·家庭背景，经济条件C·容貌与魅力D·学习成绩，个人能力E·良好的品德与修养F·随缘,顺其自然4.您认为大学生谈恋爱对学习的影响是*A·互相促进B·基本无影响C·有一点影响，但能应付过来D·影响很大，玩不转了E·身心俱疲5.如果您谈恋爱，您父母的态度是*A·无论是什么情况都坚决反对B·看情况，如果两个人可以共同进步一起奋斗就不反对C·孩子已经成年了，有自己的想法，无论怎样都会支持D·无所谓，成长的这一过程让孩子自己去体验6.您同意您父母的态度吗*A·完全一致B·基本同意C·不清楚，走一步看一步D·不同意，不过反正我在学校干什么他们也不知道参考资料，少熬夜！E·强烈反对，偏和他们对着干7.您是通过什么渠道认识您的恋人的？A·学校、同学关系B·朋友介绍C·在社会活动中认识的D·网友E·本来不认识，偶然邂逅，觉得好就去追8.您和您的恋人见面的频率是A·几乎都在一起B·每天一两次C·每周一两次D·每月一两次E·更久才见一两次9.您觉得谈恋爱对您的日常花费有什么影响A·增加了很多开销，甚至难以承受B·增加了一些开销，还可以接受C·基本没什么影响，和以前差不多D·比以前的开销少一点E·对方付钱较多，节约了不少开销10.您与其他同学朋友的关系是否受到恋爱的影响？A·被说成“重色轻友”，与他们的关系受到了较大影响B·与其他同学朋友在一起的机会时间有所减少，有些许影响C·完全不会影响与其他同学朋友的关系D·不仅没有影响，我们还和对方的朋友建立了良好的关系11.如果您失恋了，您会有怎样的表现呢？A·虽然伤心，努力挽回B·痛不欲生，不知所措C·分就分了，重新追逐新恋情D·顺其自然，让时间抚平伤痛E·本来就不想继续了，分了正好调查结果如下：多数的被调查者认为是因为学业压力不大，空闲时间太多，内心空虚寂寞，需要慰藉，引发了爱情，调查报告《大学生恋爱观调查报告》。的确，进入大学后，摆脱了高中重压式的机械学习，时间变得随机而灵动，假如不擅长安排时间，就会感觉有了过多空闲，似乎无事可做。而且大学生活中，人际交往、学习考试等都可能给大学生造成身心压力。长期如此，内心的空虚日益加重，压抑开始充满心头。逃避痛苦是人的本能，而恋爱是建立一种比较亲密的关系，可以造成注意力的转移。少数的同学则认为虚荣心有一定的关系。认为谈恋爱、有朋友，或被异性追求是有本领、有能耐，反之则是无能、落后、跟不上时代潮流的表现。如一个寝室的的大部分人多已经谈恋爱了，那剩下的人就会觉得自己很没面子，即使不怎么想找，参考资料，少熬夜！也会随便找一个来满足自己。或看到他人的甜蜜想到自己的孤单，就会萌生恋爱的想法。学生调查报告篇二范例社会实践调查报告报告题目:大学生手机APP使用情况调查系:财经传媒系年级专业:13级汉语言文学学号：131603215姓名：林许提交日期：20xx年12月15日学生姓名林远成绩评语：评阅教师（签名）年月日目录一、调查信息............................................4二、问卷结果分析及探讨...................................5（一）大学生使用APP类型的调查.......................5（二）如果有一款为您推荐学校基本信息、校内及周边购物、餐饮、租房及娱乐场所信息的手机应用，您愿意下载吗..6（三）大学生通常使用手机的时间段....................7（四）大学生关于手机使用时间情况调查................7（五）大学生对软件付费情况调查......................8（六）手机携带情况...................................9（七）手机APP对与人实际交流影响....................9（八）对手机APP发布信息的信任程度..................9（九）手机APP对于他们交流的影响...................10（十）手机APP对财产安全的影响.....................10（十一）手机APP对外出活动的影响...................10三、大学生在使用手机应用方面存在的问题...............10四、对于大学生使用手机存在的问题提出几点建参考资料，少熬夜！议.........11大学生手机APP使用情况调查报告内容摘要：社会发展着进步着，实践证明了手机这一科技产品为人们开发利用，APP在大学生生活中越来越重要。鉴于此，我们以大学学生为研究对象进行研究，研究内容主要包括经常使用的手机软件类型，如果有一款为您推荐学校基本信息、校内及周边购物、餐饮、租房及娱乐场所信息的手机应用是否愿意下载，希望通过自己学校的手机应用看到什么功能，一天中，使用常用软件所占据的时间，是够愿意为应用软件付费，付费可以接受的价格区间，在校大学生认为手机APP体验哪些是非常重要的，一般通过何种渠道获得手机软件，使用哪些应用商店提供的手机软件，使用手机APP的主要目的等。关键字：大学生手机APP正确处理科技不断向前发展，为适应社会主流，手机的使用不再单单是打电话，在移动互联网市场积极发展的情况下，各种手机应用（APP）相继推出。现在从手机游戏到手机工具、从新闻查看到百科收录、从资讯分享到社区讨论，手机应用几乎占领了我们生活的方方面面。但是虽然各种手机应用不计其数，但真正能够融入我们生活的应用却寥寥无几。我组调查研究包括大学生，对于手机的消费也持有不同的态度主要目的是在于了解大学生手机应用状况，以促使他们树立正确的手机应用观，合理应用，正确的处理学习和手机应用的关系。这能控制大学生渐渐成为手机控的数量，并引导大学生正确的人生观与价值观。这也为学校的管理和大学生的心理状况给出一些建议与分析，并能进一步指导大学体制的变革与学生心理状况的培养。一、调查信息调查时间：20xx年11月27日——20xx年12月10日调查地点：问卷网调查对象：大学生【APP：第三方应用程序，应用程序applicationprogram的简称，多指第三方智能手机的应用程序。】类别性别男女人数1978比例%19.680.4调查方式：采取随机调查方式调查内容：这次调查主要涉及大学生关于APP类型、大小等相关问题。调查目的：了解大学生手机应用状况，以促使他们树立正确的手机应用观，合理应用，正确的处理学习和手机应用的关系以及对于大学生使用手机存在的问题提出几点建议二、问卷结果分析及探讨（一）大学生使用APP类型的调查学生调查报告篇三范例1．中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上参考资料，少熬夜！过网，大部分教师上网经验不够丰富与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。26.7%的教师具有3年以上的上网经历，64.4%的教师则是近一两年内才融入网络的大潮；在上网的教师中，30%表示经常上网，9.1%每天上网；51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的教师坦陈自己很少上网，有近10%的教师称从不“触网”。2．家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教育主要针对学校、网吧等公共场所。调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、家里进行排序”一项上，68.2%的中学生首先选择“在家里上网”，远高于首先选择“在学校上网”（28.2%）和首先选择“在网吧上网”（5.8%）。同时，中学生也是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认，附近学校的中学生是他们的主要客源。78.3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去；有的中学生反映，穿校服的会被安排到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，情况已大为改善。3．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件4．网上交友已成为中学生乐于交往的形式，网友主要是同龄人在网络这个虚拟社会中，大部分中学生保持了清醒的认识。调查显示，在“你觉得网上的人都是值得信赖的”一项中，完全不同意的占42.8%，比较不同意的占37.5%，二项合计占80.3%。但必须注意的是，7.3%的中学生仍相信“网上的人都是值得信赖的”，持完全相信的态度。绝大多数（83.4%）的中学生知道网友是虚拟现实的产物，选择“不见面”；同时，也有小部分（14.3%）在网下会过面。5．多数中学生承认网上内容有健康的也有不健康的网络是个聚宝盆，也是个大染缸，各种色情、暴力、反动信息大行其道，需要具备基本的是非判断力。调查显示，76.6%的中学生认同“网上内容有健康的也有不健康的”，9.6%的中学生则不赞同这种看法。座谈会中，对于接触不良信息的问题，中学生们要求客观看待，不要把他们“一棍子打倒”。他们说：“请相信我们还是有判断力和自制力的。”然而，家长们的疑虑看来难以消除，特别是那些不懂得电脑、无法进行有效监管的家长，其焦虑更甚。学生调查报告篇四范例学生“厌学”现象，当今已是教育界中的普遍存在的问题。每个学生都会在某个时候对上学有些抗拒。为了不使学生把学习当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主参考资料，少熬夜！导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。研究效果表明，学生找到了自己身上的闪光点，激发了他们的自尊心，树立了信心，使他们看到了希望。一、个案描述1、研究对象：王刚，男，八年级学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，寄宿学校不适应学校生活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。2、研究过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节。3、研究方式及做法：调查法、谈话法、辅导教育法。二、个案分析心理学研究表明，情绪和行为的产生，依赖于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。学生厌学，古来有之。那么导致学生厌学的原因有哪些呢？概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。厌学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不到文化知识的重要性，对学习没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽视的。学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素。今天着重从这几个方面进行分析：（一）家庭因素1、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使