“笔算乘法”优秀试讲课稿范文

《笔算乘法》优秀试讲课稿范文《笔算乘法》优秀试讲稿范例今天，老师想带领大家一起帮几位老师解决几个计算问题，三位老师去书店买书，其中王老师买了10套书，每套书14本；李老师买了2套书，每套书14本；刘老师买了12套书，每套书14本.（多媒体出示情境图）请问同学们能否从中提一些数学问题呢?说给大家听一听.同学们非常的聪明啊，你们提出了这么多问题，有没有同学跟大家分享一下你的思考结果.哦，好，同学们请继续思考，我们如何去解决这几个问题呢?老师想请咱们班聪明的刘同学来将你的问题写在黑板上好吗?1.王老师总共买了多少本书?2.李老师总共买了多少本书?3.刘老师总共买了多少本书?嗯，非常好！老师想问如果要想解决这三个问题，我们首先需要干什么?来，你说.对，非常好，我们需要先列式.那大家再来思考，这几个问题的列式我们有没有学过呢?如何列式呢?好，请第二组的三个同学分别写一下这三个问题的式子.来，请在对应问题的后面写上式子.（学生板演:14XXX10=（）；14XXX2=（）；14XXX12=（））那么好了，请同学们现在自己尝试计算这三个式子的结果，看是否能够通过我们以前学的知识将这三个问题的结果计算出来.现在开始吧，请同学们以小组为单位进行交流讨论.好！同学们很容易根据已有知识得到前两个的结果分别是140和28，对吗?那么对于第三个式子的计算是不是产生了疑问呢?现在请同学们自主探究第三个问题的计算方法，并讨论一下都可以怎么去算，现在开始吧！（出示课件，展示自主探究提示）①这个乘法算式与以前学过的乘法算式有什么不同的地方?②请估算一下结果是多少?③你能准确的算出结果吗?你是怎样算的?④你能尝试用竖式进行计算吗?积的书写位置应该在哪儿?好了，我们就讨论到这里，请第四小组的同学选一个代表发言，跟咱们全班同学分享一下你们的讨论结果.你们有几种计算这个式子的策略呢?来，跟大家说一说.非常好！来请把它写在黑板上.同学们，他们已经把他们讨论的结果和大家分享了，你们还有不同的意见吗?好，那么我们一起再来思考为什么我们前两个式子很容易计算，到了第三个却有问题了呢?第三个式子有怎样的特点呢?同学们说的非常对！以前学的都是两位数、三位数乘一位数或整十数乘整十数和两位数乘整十数，而它是两位数乘两位数，算式更复杂了.那对于14XXX12的计算，你们可以怎样估算呢?请这位同学说一下.很好，你们会把12看成10，估算结果是140.但如果要想知道准确值，你会算吗?你可以怎样算呢?请同学们思考并讨论.好！请第一组的王同学来说一说你的方法.嗯，很好！这位同学将12写成4XXX3，这样可以先算刘老师所买4套的总本数，然后再乘以3，算3个四套的总本书就是刘老师买书的总本数了，对吗?请第三组的赵同学说说你的方法.嗯，很不错！这位同学是这么想的，他将12拆成了2+10，因此可以先算2套的总本数，再算10套的总本数，最后加在一起就是刘老师买12套书的总本数.那么老师又问了，你们为什么这样拆呢?为什么这样拆你就会算了呀?谁能来说一说，跟大家分享一下你的想法，来，请主动举手.嗯，非常好，他说这样拆开，就变成了两位数乘整十数和两位数乘一位数，这些是我们之前学过了，所以会计算.是不是很聪明呢，来大家给他鼓鼓掌.这样拆数能把我们不会算的新问题转化成以前学过的、会算的问题，非常好.请一位同学把刚才这种方法用竖式将计算过程展示在黑板上.同学们已经将14XXX2=28；14XXX10=140；28+140=168的竖式板演在黑板上.那么你能不能把这三个竖式合成一个竖式，也就是将14XXX12的竖式写出来?请小组讨论尝试.来，这位同学请将竖式写在黑板上.请大家继续思考:28是怎么得来的?140是怎么得来的?168又是怎样得来的?这个0要不要写，你能说说理由吗?同学们说的很对！140个位上的0写和不写它的结果没有发生变化，所以0可以省略不写.如果不写0，那么第二步乘积的末位要和什么位对齐?第一步乘积的末位要和什么位对齐?竖式的计算过程大家都明白了吗?你能说一说先算什么，再算什么，积写在什么位置上，怎样写吗?请张同学回答，同学们要加深记忆，进一步理解这个算理.（老师根据学生的回答重新板书）同学们想一想，在这么多不同的方法中，哪一种是最简捷、最方便的呢?非常好，用竖式的方法计算14XXX12的方法最方便.竖式计算很重要，每个同学都要掌握，用竖式的方法计算两位数乘两位数，应注意什么呢?对，从个位乘起，数位对齐，先用个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，最后把两次乘得的结果相加.第一步乘得结果的末位和个位对齐，第二步乘得结果的末位和十位对齐.（课件出示）我们来一起总结一下今天学到的知识，先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的末位对齐；再用十位上的数去乘，得数的末位和这个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来，就是这两个两位数的乘积.下面我们来做一下课本中的“做一做”.请做完的同学展示一下他的计算过程.我们来看这个同学的竖式计算过程，他的格式很标准，而且计算结果正确，非常好.我们再来看看这位同学的，你们的计算结果与他的一样吗?不一样，是不是，他在一个因数十位上的数与另一个因数相乘的时候，末位与个位对齐了，所以我们在用竖式计算两位数与两位数的乘法时，一定要对位正确，这样才能得到正确的结果.你们互相检查一下同桌的计算过程，看有没有什么问题.我这里还有一道题，每个苹果大约重34克，13个苹果大约重多少克?同学们一起来帮我计算一下，计算好了把结果告诉我.非常好，同学们计算的结果都非常正确.那接下来我们回顾一下，今天都学习了什么内容.笔算分几步?那位同学说三步，非常好.那你知道是哪三步吗?在计算的过程中我们还应该注意什么问题?非常好，这就是我们这节课的内容.课下，请同学们把课后练习的1、2、3、4题完成；在放学后，大家观察一下生活中有哪些问题可以用两位数乘两位数笔算乘法计算呢?下节课的时候，和我说一说你们的发现.好了这节课就结束了，下课.