“少年中国说”优秀试讲课稿范例

《少年中国说》优秀试讲课稿范例《少年中国说》优秀试讲稿范文一、教学目标【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握课文主要内容。【过程与方法目标】1.通过朗读分析，掌握重点词句的含义。2.通过小组合作探究，了解本文比喻、象征的手法。【情感态度价值观目标】体会作者强烈的爱国情感，激发学生为了祖国的繁荣富强而积极进取的精神。二、教学重难点【重点】1.通过朗读分析，掌握重点词句的含义。2.通过小组合作探究，了解本文比喻、象征的手法。【难点】体会作者强烈的爱国情感，激发学生为了祖国的繁荣富强而积极进取的精神。三、教学方法朗读法、教师点拨法、组织讨论法四、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，配以激情的导语，设置问题引发学生思考，教师检查学生预习情况，引导学生自己来介绍作者及背景资料，从而引出新课。环节二：新课讲授（一）初读课文，整体感知1.扫清字词障碍（结合注释、工具书资料）鹰隼、发硎、澌2.点拨指导朗读句式整齐、气势磅礴3.了解课文内容明确：全文分为三个层次。第一部分点名少年的责任。第二部分说明中国少年的勃勃生机。第三部分赞颂、讴歌了少年中国和中国少年，点明两者之间的紧密关系。（二）研读课文，深入体会1.课题中“少年”的深刻含义①是对日本人称我中国为“老大帝国”的愤然回击；②少年象征着国家如朝阳般蓬勃兴旺，生机勃勃；③中国是古老的，又是不断进步的国家。2.小组合作探究少年中国的特点“红日初生”，象征少年中国的灿烂前程。“河出伏流”，象征少年中国发展的不可限量。“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象，“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威，“鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气势，比喻我中国少年创造的少年中国的英姿。“奇花”“干将”两句，前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景，后者是以刚刚磨砺过的宝剑比喻为创建少年中国立功的中国少年。环节三：巩固提升1.学有所得谈收获学生自由畅谈本节课的收获。2.教师补充表希冀本文的写作特点：结构完整，推理严密，以人喻国，气势磅礴，富有鲜明的形象性。教师鼓励学生发愤图强，拼搏向上，为祖国做贡献。3.配乐朗读收好尾《男儿当自强》环节四：作业设计1.熟读并背诵课文。2.以“少年中国与中国少年”为话题，写一篇四范例00字左右的文章，好的作品发到班级微信公众号上。