小学五年级信息技术教案汇编六篇

参考资料，少熬夜！小学五年级信息技术教案汇编六篇作为一名优秀的人民教师，认真备课是很有必要的，编写教案有助于我们了解教材内容，进而选择科学合适的教学方法。写教案如何更好地发挥作用？以下资料由网友整理，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小学五年级信息技术教案篇一范例教学目标知识目标初步了解什么是站。能力目标学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。情感目标通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的。教学重点教学难点学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；教学准备络机房、多媒体教学软件等。教学过程情境创设激发兴趣1、出示多姿多彩的昆虫图片。2、问题：如何共享这些资源？3、引出制作成站。自主探究交流分享一、了解站的基本元素：1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。2、生分析站的基本元素，师归纳。二、规划站点搜集材料：1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。2、学生演示汇报。三、在Dreamweaver中新建站点：1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。2、学生演示汇报。四、在站点内创建文件夹：1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。2、学生演示汇报。合作学习参考资料，少熬夜！释疑解难1、学生提出问题。2、师针对学生操作补充提出问题。3、小组解决。4、小组汇报。实践创作展示1、利用站点管理器分别创建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。2、小组评比优秀作品。3、全班展示。4、师生。梳理拓展延伸1、生说所学知识。2、出示精美页激发学生学习欲望。小学五年级信息技术教案篇二范例教学目标知识目标初步了解什么是页。能力目标学会新建和保存页；掌握在页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置页标题和预览页。情感目标通过制作“赤条蜂”页，培养对自然科学的研究兴趣。教学重点教学难点页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法；教学准备多媒体机房、页等。教学过程情境创设激发兴趣1、页展示。2、生说对页的理解。3、揭示课题。自主探究交流分享一、新建页：1、学生探究操作。2、学生汇报二、认识Dreamweaver窗口组成：1、学生自学教材。参考资料，少熬夜！2、学生汇报。三、输入文字和保存页：1、学生自学教材。2、分组完成任务：第一组：页编辑区输入课本中的文字。第二组：把页标题改为“什么是昆虫”。第三组：保存页为kunchong.html。3、小组汇报。4、完成其余两个任务。四、设置文本格式：1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝色、字形加粗。2、学生汇报。合作学习释疑解难1、学生提出问题。2、其他学生提出解决。3、共同解决问题。4、师针对学生操作补充提出问题。5、小组解决。6、小组汇报。实践创作展示1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的页。2、展示优秀作品。3、师生作品。梳理拓展延伸1、知识。2、出示图文并茂页，激发学生学习欲望。小学五年级信息技术教案篇三范例[教学目的与要求]（1）熟悉电子表格的功能及特点。（2）学会启动和退出Excel。（3）掌握数据输入的基本方法。（4）认识Excel窗口，区分工作表和工件薄。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]（1）重点：数据输入。（2）难点：区分工作表与工作薄。[教学准备]电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。[教学过程]一、导入参考资料，少熬夜！Office套件的三个主要部分，我们学习了Word和Powerpoint，还有就是这个电子表格软件Excel，这节课就让我们一起来认识一下吧！二、教学新课1、认识新朋友Excel0启动Excel0，有几种方法。开始——程序——MicrosoftExcel；双击桌面上Excel快捷方式；打开一个Excel文档。2、认识窗口启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。3、工作薄与工作表一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。知识点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。4、数据的输入①单击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，A2单元格变成当前单元格。②输入“运动员号码”后敲→键。③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。④单击A3单元格，输入“”后，敲→键，B3变成当前单元格。⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。③工作表中最大行号是65536，最大列号是IV。因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。教师演示操作要领学生上级实践操作讨论交流出现的问题师生三、综合练习激励练一练：课本39页实践与创新。小组推选优秀作品。优秀作品展示。师生共同作品参考资料，少熬夜！四、延伸说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格教后反思本节课是学生初次接触电子表格，通过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。小学五年级信息技术教案篇四范例教学目标知识目标初步了解页中常用的几种图片格式。能力目标学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。情感目标通过制作“蝉”页，培养对大自然深入探究的。教学重点教学难点设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。教学准备页素材“蝉”图片多张。教学过程情境创设激发兴趣1、学生欣赏“蝉”的'图片，并说出图片相对于文字的优点。2、如何让自己的页变的生动形象？3、揭示课题—图文并茂的页。自主探究交流分享一、插入图片1、任务：新建页“chan.html”，页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。2、学生自学课本，探究完成任务。3、找2名学生汇报演示操作。二、设置图片的大小和对齐方式1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。2、学生探究操作。3、学生演示汇报。三、设置页的页面背景1、任务：设置页的页边背景为黄绿色，背景图像为参考资料，少熬夜！“bg01.gif”。2、学生尝试操作。3、学生汇报演示。合作学习释疑解难1、学生提出问题。2、教师补充问题：（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？（3）、设置页背景要注意什么？3、学生小组研究问题。4、小组汇报解决问题。实践创作展示1、搜集螳螂素材，制作页“tanglang.html”，让页变得更美观。2、小组评比推选优秀作品。3、优秀作品全班展示。4、作品。梳理拓展延伸1、学生说本节课收获。2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的页变得更漂亮。小学五年级信息技术教案篇五范例各位领导老师大家好！年级：五年级一、教材分析1、教材地位和作用本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。2、学生状况分析参考资料，少熬夜！学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。3、教学目标的确立知识与技能目标：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。二、教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法三、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。1、任务一——搜索信息的方法（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万参考资料，少熬夜！象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，某另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）（4）信息反馈：学生就进