幼儿绘画教学设计借鉴

幼儿绘画教学设计借鉴幼儿绘画教学设计借鉴教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。以下是工作范文网和大家分享的幼儿绘画教学设计借鉴资料，仅提供参考，对你有所帮助，欢迎你的阅读。幼儿绘画教学设计借鉴一教学目标：能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。教学重点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。课前准备：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。教学过程：一、导入新课。请学生在实物投影仪上展示图片。1展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2比赛：谁说出家庭成员生日多。3介绍动物家庭的感人故事。二、表演。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容：1、三人离很远。2、三人搂在一起笑的很开心。(通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。)三、认识新材料。吹塑纸(是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹)。四、教师演示。1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗?(对印)3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓?五、提出作业要求：1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片六、作业步骤：1、构思2、制版(用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿)3、对印(颜色先前后深)七、自主创作。引导学生，巡视辅导八、展示评价。将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样?九、课堂小结。板书设计：亲亲密密一家子你的家里都有谁?感受到家庭的温暖和亲情。最温暖、最甜蜜的表情是什么?教后反思：备课时间：讲课时间：幼儿绘画教学设计借鉴二课时：2课时课业类型：造型?表现教学目标:知识目标:通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。能力目标:能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。情感目标:通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点:掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备:范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学过程第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、范画导入，揭示课题1.你们看，今天的绘画有什么特点呢?2.你能总结它的表现风格吗?揭题：线描画(板书)学生欣赏。装饰风格和写实风格。三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢?2.线条的种类：点(大点、小点);线条(点的延长);面(点的聚集和线条的增粗)……板书：多样3.感受作品中线条所产生的对比效果(1)《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同?板书：线条粗细疏密(2)《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢?(3)想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢?板书：黑白对比4.欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢?能不能谈谈你的感受呢?(可以和色彩画相比较)小组探究，汇报线条的粗细不同;线条的疏密排列不同;线条的各种样式不同……黑白色块。小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。四、学生实践1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢?2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢!3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。作画步骤：(1)构思(2)起稿(3)线描(4)调整4.学生设计。学生练习，教师辅导。五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。教学反思：备课时间：讲课时间：第二节一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、作品展览，进行评优1.学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品学生回忆。分析作业的优点与不足，研究改进方案。三、继续完成，教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。四、展示作业展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。板书设计：线描画中的黑白对比多样线条粗细疏密黑白对比教后反思：备课时间：讲课时间：