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小学数学《平均分》试讲课稿范文小学数学《平均分》试讲稿范例尊敬的各位评委老师，大家好！我是xxxx，我今天试讲的题目是《平均分》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课！同学们好，同学们请坐！师∶同学们儿童节到了，光头强邀请熊大熊二到他家散客。同学们请看大屏幕，光头强准备了许多食物来招待它的小伙伴。熊大熊二非常高兴，也带来一些水果和光头强一起分享。师∶光头强准备了苹果，香蕉，橘子，糖果，饮料。同学们，快看，光头强准备了3种不同口味的糖果，共6颗，他正在分糖果呢！他想让熊大熊二都能品尝到不同口味的糖果！光头强想∶怎样能让大家吃得一样多呢?师∶同学们，你们能帮助光头强来解决这个问题吗今天我们就来学习平均分。二、探究新知1、教学例1，引入平均分师∶同学们，我们用乒乓球来代替糖果，请你们也拿出学具，我们来探个究竟。师∶我们先来数一数一共有多少颗糖果?师∶6颗。师∶怎样才能把这6颗糖果平均分呢?请同学们利用学具，数一数，说一说，再分一分。师∶要把6颗糖果平均分给三个人，该怎样分呢?针对这个问题，给大家五分钟的时间，同桌两人进行交流讨论。师∶哪位同学来和大家分享你的分法?穿红色衣服的女生你来回答。师∶我听明白了，你是把这6颗糖果，分给熊大熊二各——颗，光头强4颗。哦，那还有不同的分法吗?师∶戴眼镜的男生你来回答。师∶嗯，你是把这6颗糖果分给三个人，每个人都有2颗。谁还有不同意见?手举得最高的同学你来回答。师∶你们是分给三个人，光头强1颗，熊大2颗，熊二3颗。真棒，同学们，请看大屏幕。同学们，这么多种分法中，哪种最公平、公正?你们更愿意选择哪一种分法?师∶同学们你们说的非常好，糖果分成3分，每份有2颗，这种方法最公平，公正。师∶同学们，糖果分3份，每份分2颗，你们又发现了什么?师∶对，非常好！每份的数量同样多。像这样每份分得同样多，叫做平均分。2、互动新授，探究平均分的方法师∶同学们已经懂得了平均分的道理，我们就尝试下如何把这18个橘子平均分到6个盘子里，每个盘子有几个?请同学们用圆片或小棒代替橘子摆一摆，分一分，看看有几种不同的分法。师∶要把这18个橘子平均放到6个盘子里，该怎样分呢?针对这个问题，给大家五分钟的时间，前后桌四人为一个小组，先自行思考，然后在小组内交流讨论，稍后由小组代表进行汇报。心动不如行动，大家赶快行动起来吧！师∶讨论声渐弱，谁来说一说你们的发现?第一小组已经举手了，你来说下吧。师∶我听明白了，你们小组是每次在盘子里放1个，分了3次，最后每个盘子里有3个。哦，那还有不同的分法吗?师∶第三小组的代表已经迫不及待的举起了小手。好，你来。师∶嗯，你们是第一次每个盘子里放了1个，第二次每个盘子里放了2个，最后每个盘子里有3个。看来第四小组有不同意见。师∶你们小组是把每个盘子里放了3个，一次就分完了，每个盘子里有3个。师∶通过刚才的摆一摆，分一分，可以知道什么?师∶同学们表述得非常好。把18个橘子放到6个盘子里，每个盘子里有3个。师∶这样的说法准确吗?应该怎样说?想一想，今天老师反复强调了哪个词语?我们在分的时候一定要注意什么?师∶对，非常好！我们可以说把18个橘子平均分到6个盘子里，每个盘子里有3个。也可以说把18个橘子平均分成6份，每份3个。师∶同学们，把指定的事物平均分时，我们可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。三、巩固提高师∶同学们，我们学习了平均分，你们愿意接受老师的挑战吗?师∶请看大屏幕，这一组图片，请同学们快速找出哪些分法是平均分?在括号里打√号。找到的同学请举手。师∶同学们的小手都举成小树林了！你们找对了吗，来看大屏幕的答案！师师∶同学们都自信的笑了，看来是都做对了。让我们再接再厉，你们能把这10盒酸奶平均分成2份，每份分几盒?师∶非常棒！同学们异口同声的回答是∶5盒。真是太棒了！四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享今天的学习成果?师∶你知道了，每份分得份数同样多，叫做平均分。哦，你还学会了按指定份数进行分类，还能把今天所学知识运用到实际生活中去，真是学以致用的孩子！师∶同学们的收获真不少呢！老师为你们感到骄傲！五、布置作业师∶数学的学习不能局限于课堂，课下老师给同学们布置两个小任务。师∶请同学们完成练习册的第一题和第二题。制作本节课的数学书签。师∶同学们，下课！结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心目听，请问我可以擦黑板了吗?