小学语文说明文优秀试讲课稿范文

小学语文说明文优秀试讲课稿范文小学语文说明文优秀试讲稿范例各位评委老师：大家好！我是应聘小学语文教师的x号考生，今天我试讲的题目是（），下面开始我的试讲。（一）兴趣导入同学们，上课！同学们好！请坐！在上课之前【A.老师有些问题想请教一下大家：............B.请同学们观看大屏幕，老师给大家带来了一些图片/一个视频小短片C.聆听一段音乐】从同学们的回答/观看中，我读出了认真和好奇。今天带着大家的求知欲，我们一起来了解一下（）。（二）新授从同学们的眼睛里，老师读出了大家对（）的好奇。下面请同学们认真阅读课文，给大家五分钟的时间。在阅读的过程中，如果遇到不认识的生字或者不理解的词语，可以用笔将他们标出来，结合课文最后的生字表和大家手边的字典进行查阅。同学们已经读完了，那现在请第一排的前两位同学为大家自然、流利的朗读【A.全文B.第**自然段】。这两位同学读的非常流畅，没有一点磕磕绊绊，并且没有错别字，我们一起为他们鼓掌。请同学们注意一下这个字“（）”【A.这个字该怎么念?“*”，同学们读的非常准确；B.这个字是上下/左右/半包围结构，请同学们注意，不要写错啦。】现在同学们对文章内容已经有了一个大致的了解，请同学们思考一个问题：文章描述了【A.哪几种（）?B.（）的哪些方面?C.什么内容?】学习委员，请你来说。他说文章描写了（）。学习委员找的非常仔细，也非常全面，我们一起来鼓励一下他。现在我们知道文章当中一共给大家介绍/讲述了（）。那【A.这些他们都有什么特征呐?B.他们又具备了什么样的作用呐?】请同学们再次阅读课文，阅读完之后，小组内进行讨论，回答老师刚才提出的问题。给大家五分钟的时间，现在开始。五分钟过去了，我们一起来探讨一下刚才我所提出的问题。我们先来看一下（），哪个小组的代表来回答一下?老师看到第二组的小组代表手举的非常高，你来说。他说（）的特点/作用是:（）。恩，回答的非常正确，请坐。那老师想问一下，作者是运用怎样的写作方法来说明（）这一特点的?同学们说是通过【A.**这样的一个案例非常形象、具体的对它进行说明。B.将相同的事物进行分类对它进行说明C.将相似的两种事物进行对比来进行说明；D.运用比喻的方法来进行说明E.运用客观的语言对事物进行描述的方法进行说明；F.通过客观具体的数字进行说明】。在说明文当中，我们将这种通过【A.举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力，这样的说明方法叫做举例子的说明方法；B.对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性的说明方法称为分类别的说明方法；C.把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理的说明方法称为作比较的说明方法。D.运用比喻把事物的特征说清楚的说明方法称为打比方。E.用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理的说明方法称为下定义。F.用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力的说明方法称为列数字。】这种说明方法在咱们的生活和学习当中也经常见到，老师给大家举个例子：（）。老师刚才通过举例子的方式来说明（）。（三）巩固拓展我们刚才学习了（），老师现在要组织一场【A.**产品发布会B.“我和**亲密接触”的宣传会C.走进**的旅游宣讲会】，需要将（）介绍给大家/让大家对（）有一个更深刻的认识。请同学们模拟会场的场景，设定演讲者和听众，演讲者运用刚才所学的内容和说明方法，向听众讲解（）。第一组的表演由（）扮演演讲者，其他同学扮演听众，听众和演讲者之间可以进行互动，表演现在开始。演讲者的演说非常精彩，大家已经被演讲者的演说内容深深的吸引啦，我们为演讲者认真的精神点赞！（四）小结通过这节课的学习，同学们都学习到了什么?同学们说，学习了（），同时也学写习了（）的说明方法，看来这节课同学们都收获了不少新知识！（五）作业这节课我们先上到这里，给大家布置两个课后作业。第一，请同学们给自己的小伙伴介绍一下我们今天学习的（）；第二，请同学们上网查阅资料，搜一搜还有哪些大家之前不了解的（），并采用今天课文当中用到的说明方法，写一篇一范例00字左右的小短文。