初中语文《壶口瀑布》优秀教案范文

初中语文《壶口瀑布》优秀教案范文初中语文《壶口瀑布》优秀教案范例教学三维目标知识与技能感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。过程与方法通过仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。情感、态度、价值观目标感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。教学重难点重点：理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。难点：深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。教学过程（一）导入情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅?喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。（二）初读课文检查预习情况一、读一读写一写铸[zhù]告诫[jiè]推搡[sǎng]霎[shà]时驰骋[chěng]漩涡[xuán]寒噤[jìn]迂[yū]回汩[gǔ]湿漉[lù]漉怒不可遏[è]潺潺（chán）刹（chà）那出轧（zhá）倾轧（yà）二、读一读记一记怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。迂回：回旋，环绕。三、大声朗读课文凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。——朱熹（三）精读课本，贯通全文解读标题请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收束为二三十米，狭如壶口，故名壶口瀑布。初读感悟1、作者几次去看壶口瀑布?每次的立足点分别在哪里?雨季：河滩；枯水季：河心。2、采用了哪种景物观察的方法?先写水再写石枯水季立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游，再俯视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。采用的是定点换景法。“定点换景法”：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。（四）细读课文细读揣摩壶口瀑布有什么特点?请找出相应的句子读一读，品一品。（可从修辞手法、写作手法、用词等方面来品析）【明确】1、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”（比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。）2、“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（①比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。②拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。）3、“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。（比喻手法，将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，壮阔的气势。）4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（拟人，表现出水外柔内刚的个性特点。）5、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕......（运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。）6、沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。（侧面烘托水流的湍急、凶险、壶口的陡峭奇绝。）壶口瀑布的特点：雨季：涛声如雷、汹涌、奇特、湍急、水势浩大。枯水季：奇特、雄浑壮阔、水势浩大、湍急、陡峭凶险。水流千姿百态，景观丰富多样。（五）研读。主旨探究罗丹说“美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。”作者看到壶口瀑布，有哪些思考?黄河个性：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性......表达方式?议论抒情表达了哪些感悟?1、未经壶口不成河，未经磨难不成才。2、黄河象征了中华民族，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前的精神。拓展延伸观看壶口瀑布视频，示范所思所想：罗丹曾说过：美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。面对这样的壶口瀑布。我想到了在黄土高原上，那消化着红豆角角老南瓜的后生们，忘情的、没命的击打着的安塞腰鼓！想到了在陕北高岭上，那曲调高亢，旋律奔放的信天游！想到了在关中地区，那大喊大叫，喜怒哀乐皆形于色的秦腔！这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。思考：面对这样雄伟壮美的壶口瀑布，你想到了什么?（比如：人生启迪、历史、文化......）教师小结这篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，从黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前的精神中，赋予了中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前民族意志。在写法上由景到神，再到志，赋予了景物思想之美。布置作业从写景特色、主旨内含二者中任选一个角度，写一篇赏析。