初中语文《梦回繁华》优秀教案范文

初中语文《梦回繁华》优秀教案范文初中语文《梦回繁华》优秀教案范例教学目标1.明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。3.了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。教学重难点重点：学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。难点：学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。教学过程（一）导入在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么?有什么特点?今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。（二）初读课文预习与交流1.学生自由朗读课文，读准下列字音。汴梁（biàn）题跋（bá）绢本（juàn）翰林（hàn）田畴（chóu）料峭（qiào）簇拥（cù）漕运（cáo）舳舻（zhúlú）沉檀（tán）摄取（shè）遒劲（qiú）摩肩接踵（zhǒng）络绎不绝（yì）2.作者简介毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域：艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像————兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》、《梦回繁华》等。3.背景链接《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。（三）精读1.本文的说明对象是什么?主要特征是什么?【交流点拨】写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象————《清明上河图》2.文章从哪几方面介绍它的?【交流点拨】从三个方面介绍：（1）介绍《清明上河图》的作者、作画时间。（2）介绍《清明上河图》描绘的主要内容。（3）介绍《清明上河图》的价值。（二）整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。1.文章开头写到了哪些内容?有什么作用?【交流点拨】写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象————《清明上河图》2.第3段最后一句用了什么修辞手法?有什么作用?【交流点拨】比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。（四）研读。深层探究1.介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的?【交流点拨】画面开卷处汴京近郊风光————画面中段是汴河两岸的繁华景象————后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。2.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法?有什么作用?【交流点拨】①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。3.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值?【交流点拨】（1）艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。（2）史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。（五）课堂小结。课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。