小学数学《同分母分数加减法》试讲课稿范文

小学数学《同分母分数加减法》试讲课稿范文小学数学《同分母分数加减法》试讲稿范例知识目标：通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。能力目标：在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，学生归纳、概括问题的能力。情感目标：通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。重点：能正确进行同分母分数加、法计算。难点：能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。教学过程：一、复习铺垫，引出新知：1.师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗?（学生举例。）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识?（学生回答。）2.师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗?二、新课讲授，总结规律：1.学习例题1：师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。A.创设情境，出示题目：B.出示例题1师：请说出图上有什么信息?（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算?小数加法和整数加法的含义（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗?学生说出得数。请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。2.学习例题2师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。A.教师板书两个分数、（1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗?学生思考并回答。（2）师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗?B.出示例题2：为什么用减法呢?小数减法的含义和整数减法的含义。请仿照例题1的计算方法计算得数。出示例3，电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：时间分配（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几?（2）其它节目占每天播出时间的几分之几?学生自己独立解答。总结：这节课我们主要学习了什么内容?你能用一句话来概括他的计算法则吗?作业布置：做一做2题