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大学生创业基础温州大学王志强一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是你一生的意义。——李开复认识教师任课教师简历姓名：王志强教育学博士；研究领域：创新管理、创业教育、国际与比较教育现任职务：创业人才培养学院副教授联系方式：0577-86687173；15067896720zhiqiangwang@wzu.edu.cn青年就业——世界范围的难题1.2012年全球25岁以下青年失业率将再创新高,达12.7%,约有7500万年轻人失业,比2007年增加了400多万,而这一状况至少在2016年之前不会得到改善。2.在全球失业人口中，青年失业人口占了43.7％，而青年劳动力人口只占总劳动力人口的25％。3.独联体国家、中欧及东南欧国家将达17%,拉美及加勒比、太平洋、东南亚地区的青年失业率约为13%;东亚地区近年来一直维持在9%的水平。5.48亿青年就业人口中，大约有1.25亿人每天的工作收入不足1美元，3亿人每天的工作收入不足2美元。－据国际劳工组织2012《全球青年就业趋势》报告青年就业——全国范围的难题1.青年人口大国，15-29岁青年人口约达2.8亿。2.每年城镇新增1000万劳动力。当前，我国劳动力市场上的求职人员中，75％左右是35岁以下的青年。3.大学生就业压力大。一方面，高校毕业生人数迅猛增长，从2001年的117万人激增到2007年的559万人，2009年更高达610万。今后几年，高校毕业生人数将保持在500万人以上。另一方面，大学毕业生按期就业率下降，据教育部门的信息，大学生按期就业率约70%；在就业的大学毕业生中，50%的大学毕业生在私营领域就业。小调查试想一下，你为什么选这门课？你对这门课程的最大期望？什么是创业大学生为什么要创业创业精神与人生发展课程内容0102课堂活动辨识创业04分组讨论：1.创业的特点都有哪些？2.将讨论的结果记录在《企业生存手册》上，学生分享自己的观点。创业者是教出来的吗？作为一名创业学的教授，人们常常问我，创业者是教出来的吗？我的回答是：创业之路所需的驱动力、欲望、热情和坚韧是你永远无法教会某人的。但是，如果现在有个人具备了这些特质，我们就能帮助他提高危机处理能力，这将引领他的创业之路。——亚历克斯·德诺布尔（AlexDenoble）圣迭戈大学创业管理中心，管理学教授和创业理论项目负责人创业的特点过程性风险性创新性价值创造05（二）创业的要素和阶段06学生分享：创业故事0708图1-2创业的阶段课程内容大学生为什么要创业什么是创业创业精神与人生发展09（一）严峻的大学生就业形势10图1-32011-2014年应届毕业生与上年未就业毕业生总人数（二）创业的社会效益11121314（三）创业是实现人生价值的有效途径15（四）国家政策的大力支持16银行方面，提供小额商业贷款。免交登记类、证照类和管理类等行政事业性收费。提供劳动保障（人事）事务代理，并免收两年代理费创业精神与人生发展大学生为什么创业什么是创业课程内容17(一)什么是创业精神1819从马云语录看创业精神走到今天，我们一次一次碰上了灾难，一次一次渡过，我们很努力吗？未必，不是很努力就可以起来的，背后总有一股力量支持着我们。20思考从马云的身上，我们学到了哪些创业精神？懂感恩冒险坚持创新实干社会责任感社会使命感知敬畏创业精神分类21精神层面实质层面个体的创业精神组织的创业精神22课堂活动创业精神分析与培养方法总结（1）各小组确定1-2个创业案例，并展开讨论，总结他们的创业精神：个人层面和组织层面；选出一个代表分享观点。（2）在《企业生存手册》上写下自己需要培养的创业精神，小组内讨论个人创业精神和组织创业精神培养的方法，并记录在《企业生存手册》上；小组代表分享观点。本章推荐251推荐书目：《创新与创业精神》彼得•F•德鲁克《成功并不像你想象的那么难》推荐电影《当幸福来敲门》课程安排：模块一什么是企业？主题1企业（Enterprise）的含义主题2企业的类型主题3人们在企业中的作用主题4小企业模块二为什么要发扬创业精神？主题1创业精神的定义主题2创业的动机主题3创业在社会中的作用主题4自主创业课程安排：模块三什么样的人能成为创业者？主题1评估创业者潜力主题2识别创业者特征主题3领导力主题4决策力主题5风险承担模块四如何成为创业者？主题1成功创业者的能力主题2成功创办小企业的关键因素主题3创业决定主题4开发和提高创业者的能力作业：学生创业者访谈课程安排：模块五如何找到一个好的企业想法？主题1产生企业想法主题2识别和评估商业机会模块六如何组建一家企业？主题1选择合适的市场主题2企业选址主题3企业法律形式主题4计算所需资金主题5筹措创业资金主题6开办企业的途径课程安排：模块七如何经营一家企业？主题1员工招聘主题2时间管理主题3营销管理主题4供应商的选择主题5新技术在中小企业中的应用主题6成本管理主题7财务管理主题8财务报表模块八如何准备商业计划书？主题1信息与帮助的来源主题2准备商业计划书主题3具备创业者风范主题4标准的商业计划书主题5如何设计和解释商业计划书模块一什么是企业？内容：主题一：企业的含义主题二：企业的类型主题三：人们在企业中的作用主题四：小企业▲主题1企业（Enterprise）的含义教学目标：使学生了解与企业（enterprise）广义概念和狭义概念相联系的词汇和要素。教学原理：通过对企业（enterprise）广义和狭义概念的理解，学生将会认识到每个人都参与了企业（enterprise）活动。试着写出您给出的企业定义中的关键词请大家比较下列定义与你们给出的定义的不同之处模块一什么是企业？主题1企业（Enterprise）的含义教学目标：使学生了解与企业（enterprise）广义概念和狭义概念相联系的词汇和要素。教学原理：通过对企业（enterprise）广义和狭义概念的理解，学生将会认识到每个人都参与了企业（enterprise）活动。请大家给企业下个定义写出您们给出的企业定义中的关键词请大家比较下列定义与你们给出的定义的不同之处“Enterprise”的定义广义:被转化为计划并被执行的想法（Anideathatistranslatedintoaplannedandimplementedactivity）。狭义:能带来利润的商业冒险或事业（Businessventureorundertakingthatbringsprofit）。提示:本课程侧重于“ENTERPPRISE”的狭义概念。汉语中现在所称的“企业”，是从日语中翻译过来的。日语中该词源于英语语系中的“enterprise”。在英语中，“enterprise”的原意为企图冒险从事某项事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来用以指经营组织或经营体。中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义：[1]“企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事业”——美国《布莱克法律词典》[2]日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和提供劳务的经济组织”[3]“企业是在社会分工的条件下从事生产、贸易、运输等经济活动的独立单位”——许涤新.政治经济学辞典，人民出版社，1980.562.[4]“企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组织”——刘文华.新编经济法学.高等教育出版社，1993[5]“企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”——李占祥.积极创新社会主义企业管理学.经济理论与经济管理.1984，4英语中用来解释“enterprise”的词术语元素Idea（想法、思想、概念）Identification（辨明，鉴定）Imagination（想象）Thought（思考，想法）Planned（计划了的）Thoughtout（彻底思考，设计出）Writtendown（写下）Implemented（贯彻，执行）Peopleused（人）Materialsused（物）Moneyused（财）Activity（行动，活动）Canbeseen（看得见）Canbetouched（摸得着）Reward（报酬，回报）Satisfying（满意）Acceptablefeedback（可接受的报偿）Enterprise的含义事实上，从广义上说，任何项目或事业，只要有从“想法”到“计划”、“执行”、“活动”，并且最终还有“回报”这五个步骤，就可以被称为Enterprise。生活中，无论在什么时候、做什么事情，或处理什么问题，只要你系统地遵循了以上五个步骤，那你就是一个有企业精神的人。（许阳）Enterprise的启示理解了上述企业的概念，你就会明白很多人都可以是富有企业家精神的，当然也可以创办自己的企业。一个富有企业家精神的人，任何时候都能够以积极的态度面对和处理日常生活中所遇到的任何挑战和问题。一个人是否具有企业精神，关键是看他面对问题时的态度和处理问题时的方法。采取积极进取的态度和方法使人无论身处何种环境，都会明白应该做什么和应该怎么做。这种态度和方式会使人变得喜欢生活中的困难和挑战，因为你总是能够把它们转化为积极的成果。英文字母相关术语EEnergy（精神，精力，活力，能量），Experience（经验，经历，阅历，体验）NNeedtoachieve（需要完成），Newideas（新想法，新思想），Novelty（新鲜，新颖）TTaskoriented（任务导向），Timemanagement（时间管理），Talents（才能，才干）EEmpathy（换位思考，设身处地），Efficiency（效率），Effectiveness（效力），Employees’management（员工管理）RResourcefulness（足智多谋），Research（研究），Rapidgrowth（快速成长）主题2企业的类型教学目标：使学生明白，跟所有其他人一样，他们也将以某种方式投身于企业。教学原理：通过企业的分类，让学生明白企业是为了满足社会各种各样的利益和需求而存在的。英文字母相关术语PPlanning（计划），Production（产品，生产），Promotion（促进），Profits（利润），Patience（忍耐），Persistence（坚持），Perseverance（坚定不移）RRisk-taking（承担风险），Results（结果，成效），Rewards（报酬，回报），Relationships（关系）IInnovation（革新，创意），Information（信息，资料），Insight（见识，洞察力），Intuition（直觉），Initiative（主动），Ideas（想法，思想）SSkills（技能，技巧），Sales（销售），Success（成功，成就），Self-confidence（自信），Systematic（系统的），Self-reliance（依靠自己）EEndurance（忍耐力，持久性），Environmentalresponses（环境反应），Emotionalattachmenttotasks（情感投入）主题3人们在企业中的作用教学目标：使学生认识到，虽然每个人都参与了企业工作，但人们在企业中所扮演的角色是不同的。教学原理：通过角色分析，学生会认识到，尽管企业中的角色都很重要，但其中有一些更为重要。在企业中，重要程度不同的角色，获得的报酬也将是不同的。小组讨论继续保持上面的分组，每小组模拟创办：医院、学校、超市、外贸公司等，写出至少6个工作岗位，请每人选择一个自己希望扮演的角色，写出其职责，并分别注明这个岗位“U”（无需技能）“SS”（需要部分技能）还是“S”（需要较高技能）。然后回答问题。医院、学校、超市、外贸公司等序号岗位名称职责U、SS或S负责人123456角色问卷（学生回答）1.你在企业里扮演的是什么角色？2.你扮演的角色在企业中的重要性是什么？3