初中历史《左宗棠收复新疆》优秀教案范文

初中历史《左宗棠收复新疆》优秀教案范文初中历史《左宗棠收复新疆》优秀教案范例各位考官:大家好，我是初中历史组的***号考生，我试讲的题目是《左宗棠收复新疆》，下面开始我的试讲。一、导入新课师:“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新载杨柳三千里，引得春风渡玉关。”同学们知道这首诗中说的“大将”是谁吗?师:对，“大将”指的是左宗棠，非常好。这首诗歌颂了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩。那么，新疆是怎么丢掉的呢?左宗棠又是怎样收复的呢?让我们带着这些疑问一起走进今天的课堂——————《左宗棠收复新疆》。二、新课教学（一）“塞防”“海防”之争师:请大家一起来看多媒体上展示的阿古柏入侵新疆的有关材料。面对中国边疆危机，当时朝臣李鸿章和左宗棠出现了什么争议?师:我们通过阅读教材得知，李鸿章主张注重东南沿海边防，放弃西北塞防。左宗棠提出“不能扶起东边倒却西边”，主张收复新疆。师:李鸿章和左宗棠的争论实际上是“海防”“塞防”的争论，左宗棠认为“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”。因此，左宗棠的建议获得了朝野赞扬，清政府下定决心收复新疆。（二）左宗棠收复新疆的过程师:课件上展示的是左宗棠收复新疆的进军地图，请大家阅读教材并结合地图，总结左宗棠收复新疆的过程，之后我们请小组代表在课堂上展示本组的讨论成果。师:很好，从图中我们可以看到，左宗棠为收复新疆制定了分三路进军，“先南后北，缓进急战”的策略。先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后进攻吐鲁番，打开南疆的门户，紧接着挺进南疆，收复喀什噶尔。1878年，除伊犁外的新疆地区重新回到祖国怀抱。（三）收复新疆的意义师:请同学们以小组为单位，用5分钟时间自由讨论收复新疆的历史意义是什么，之后选出一位代表谈谈本组的看法。师:同学们可以从对内、对外两方面进行分析。师:收复新疆保卫了祖国的西北边疆，维护了祖国的安全，捍卫了国家领土主权的完整，同时打击了沙俄侵略者的嚣张气焰。三、拓展延伸师:请同学们回顾之前学过的历史，用一张表来反映沙皇俄国对我国的侵略历史。四、课堂小结师:让我们一起创作图示，加深对左宗棠收复新疆过程的认识。师:请同学们课下找一找有关左宗棠的历史故事，我们下节课再来交流和分享。师:好，下课，同学们再见！