初中语文《故宫博物馆》试讲课稿范文

初中语文《故宫博物馆》试讲课稿范文初中语文《故宫博物馆》试讲稿范例各位考官:大家好！我是初中语文组的***号考生，我试讲的题目是《故宫博物院》，下面开始我的试讲。一、导入师:同学们，现在请大家观赏一张（“鸟巢”体育馆）。同学们，谁能说出它的名字?师:没错，就是“鸟巢”，大家知道它是干什么用的吗?师:是的，“鸟巢”是奥运会的体育馆，以其现代化的先进手段，超凡脱俗的造型受到了海内外友人的高度赞誉，的确不同凡响。可是，同学们，你们知道吗?在500多年前，我国北京就已经有了一组令世人叹为观止的古代建筑群，它就是故宫，全称是故宫博物院。师:故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。同学们，故宫如此备受世人瞩目，你们想不想去参观呀?师:好，今天，我们就一同走进故宫，了解故宫。二、结合资料，初步了解故宫师:昨天我布置了让大家搜集故宫的资料的课下作业，下面我们以“我心目中的故宫”为话题，说说你所知道的故宫，好吗?师:A同学说故宫有9999个房间，可能是为了图个吉利。玖即久，是长长久久之意，你猜得很对。师:B同学说故宫古时候是皇宫，是中国古代皇帝的住处，是禁地，不许百姓靠近。没错，皇宫非寻常百姓可进入之地。三、朗读课文，整体感知文章结构师:大家查找了这么多的资料，又谈了这么多感悟，你们真棒。那么，故宫到底是什么样子的呢?下面请同学们一起来朗读课文，注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。特别注意以下几个字的读音:轴、磬、攒、禧、嫔。师:现在，请同学们四人一组合作解决下列问题:本文的说明对象的特征是什么?本文的说明顺序是什么?本文的结构方式是什么?师:是的，说明对象就是C同学所说的故宫博物院，因为事物说明文的说明对象就是事物本身。那么，本文的说明顺序是什么呢?师:D同学解释得非常详细。作者是按照天安门——————端门——————午门——————汉白玉石桥——————太和门——————太和殿——————中和殿——————保和殿——————乾清宫——————交泰殿——————坤宁宫——————御花园——————顺贞门——————神武门——————景山的路线，采用空间顺序来介绍故宫的。各段都有明显的方位词作标志。同学们能找出来吗?师:很好。请同学们在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那么，本文的结构方式是什么呢?师:E同学回答完全正确，本文的结构方式是总分总，先总体概括故宫的总特征，然后分说内部结构，最后总结归纳。最后，我想问一个问题:中华文化艺术宝库是取之不竭的，大家还知道哪些令世人瞩目的瑰宝?师:老师听到了长城、兵马俑、莫高窟、天坛、九寨沟，同学们说得太棒了。四、课堂小结师:巍巍的古长城，涛涛的黄河水，莽莽的黄山松。饱经忧患的神州大地孕育出世上最美丽的景观，最壮阔的人文，最奇丽的艺术。同学们，你们难道不应该为我们生于斯，长于斯而感到骄傲自豪吗?那么，就让我们一起来为“爱我国家，兴我中华”而拼搏吧！今天，我们的作业是:下列题目中任选一个写在作文本上。①我们的校园；②我的教室；③我的寝室。请采用空间顺序，运用总分总的结构方式进行说明介绍。师:好，下课！同学们再见！五、板书我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。