初中政治《做情绪的主人》试讲课稿范文

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初中政治《做情绪的主人》试讲课稿范文初中政治《做情绪的主人》试讲稿范例同学们好!在上课之前我们先玩一个击鼓传幸运盒的游戏。当击鼓声停下来的时候,谁拿到这个幸运盒,谁就会有幸运。那谁来当击鼓人呢?谁拿到这个幸运盒?(游戏开始)请上来领奖。(发幸运星)你的心情怎样?(有幸运星的同学)你们呢?(台下的同学)别灰心,老师再给你们一次机会,看看这次的幸运数字会落到谁的手里。教师问:刚才同学们的心情有哪些变化?学生回答:(平静————紧张————兴奋、激动或者失望)师归纳:是呀,有时候做一件事会有不同的情绪变化,那么在实际生活中,我们会碰到很多事情,有高兴的、愉快的,也有悲伤的、烦恼的,因而情绪就会随着事情的变化而变化。那么如何调控好自己的情绪,做个健康快乐的人,这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。(出示课件中课题《做情绪的主人》)1、我们一起来看大屏幕上的课件,困惑一:很奇怪自己心情好的时候,背很长的课文也不费劲儿,可心情不好时就算不长的课文也会花很长时间。你能告诉我是怎么一回事吗?师:现在先小组讨论。(学生讨论后,进行交流。)师小结:积极乐观的心态有助于智力的发展,使人的学习、工作学习效率提高。科学研究表明,情绪积极乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。这种智力水平不仅体现在智商上,而且体现在记忆、思维、创造等各个方面。2、现在看课件,解决第二个困惑困惑二一个粗心的医生,将两个病人A、B的诊断报告弄错了,原来没有癌症倾向的病人A因为错误的诊断报告,而极大的伤心、痛苦、焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,在医生的再次检查中,果真发现了癌症的倾向,而那位本身癌症的病人B,由于拿到没有癌症倾向的诊断证明,情绪变高涨,心情变得愉悦,从而病情渐渐地好转了。(1)你能告诉我为什么吗?与伙伴讨论一下。同样,经调查表明,人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。(2)指名学生谈想法,引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活,不良的情绪会给学习生活带来负面影响。(3)师归纳:情绪就像是“神奇果”,具有神奇的作用,它影响人们的行为、生活和学习,良好的情绪有利于我们的学习生活,可以增强我们的大脑功能,促进记忆;而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果,就像案例中没有病的甲却得了病。这就需要我们做情绪的主人,学会在调节自己的不良情绪,那么排除不良情绪的方法有那些呢?1、小组讨论排除不良情绪的方法有那些呢?2、指名学生谈想法,平时的时候有什么方法调节自己的坏情绪。“真情告白”游戏,让孩子谈谈自己平时的做法。3、教师总结:多媒体展示调节情绪的秘诀:(1)注意转移法:如果伤心,听欢快音乐,听轻柔音乐;如果沮丧失望,听慷慨激昂的音乐。登山、跑步、散步等也可转移不良情绪。(2)情感宣泄法:在适当的场合大声叫喊或痛哭一场;向亲人或好朋友倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱;眼泪缓解法。(3)写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐。(4)做心理放松操:闭眼什么都不要想,先深呼吸一口气,慢慢地往外吐气,连续多次身心都可放松。亲爱的同学们,人的情绪就像天气一样,有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天,人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事,只要我们学会调节情绪,做情绪的主人,乐观自信,就能成为一个健康快乐的人。最后,让老师用一段话来和你们分享,希望我们每一个人都会拥有快乐的心情,做个乐观自信的人。看大屏幕(学生齐读):你改变不了环境,但你可以改变自己;你改变不了事实,但你可以改变态度;你改变不了过去,但你可以改变现在;你不能控制他人,但是可以控制自己。

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