【精编】初中历史《司马迁和《史记》》试讲课稿范文

初中历史《司马迁和《史记》》试讲课稿范文初中历史《司马迁和《史记》》试讲稿范例一、人物导入教师在上课之初提问学生，如果在古代各个领域要选拔出一位精英，你们能想到什么人物呢?教师引导学生认识到文圣孔子、书圣王羲之、医圣张仲景。而在史学领域也有以为圣人，他的巨著被鲁迅先生成为“史家之绝唱，无韵之离骚”今天就来一起穿越历史，直击司马迁《史记》撰写的现场。二、探究新知（一）环节一：初探背景-司马迁编写《史记》的原因提问：学生自主阅读课文相关内容，说说司马迁能编成《史记》的原因。点拨：（1）司马迁是汉武帝时期的太史令，作为史官掌管典籍和文书。（2）司马迁有家学的熏陶和个人的勤奋。（3）继承父亲遗志撰写史书。（二）环节二：探析内容-《史记》的内容提问：《史记》一书的上下年限是什么?点拨：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。提问：《史记》的写作体裁是什么?点拨：纪传体通史。（三）环节三：品鉴历史-“史家之绝唱，无韵之离骚”提问：司马迁在撰写的《史记》，史学价值观念是什么?点拨：公正记事，爱憎分明，秉笔直书。提问：从材料研读和司马迁个人的经历上，你认为司马迁是怎样的一个人?点拨：司马迁有非常坚韧的意志，有远大的理想抱负，更是为史学的发展奠定了基础，被称为“史圣”。三、拓展延伸提问：司马迁用他一生撰写《史记》兑现了他对父亲的承诺，出了这些，还展现出了什么?点拨：教师引导学生认识到司马迁的家国情怀。提问：作为当代的中学生，少年的你们，应该担负起的使命是什么?点拨：通过努力的读书，积累知识，树立自己的理想信念。四、课堂小结提问：司马迁身上哪些特质是值得你们学习的?点拨：意志，坚持。五、布置作业1.请学生阅读《史记》2.请同学课下搜集资料，为太史公司马迁撰写一篇《史记?太史公传》。