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小学语文《七律·长征》试讲课稿范例小学语文《七律·;长征》试讲稿范文一、教学目标知识与能力目标：正确读写生字词“崖”，正确流利有感情地朗读诗歌。背诵全文过程与方法目标：通过朗读与体会，体会诗歌意境。情感态度与价值观目标：体会诗人的情感，理解长征精神。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、谈话导入大家听说过长征的哪些故事呢?（爬雪山、过草地、飞夺泸定桥......）我们的伟大领袖毛泽东用一首七言律诗，高度总结概括了长征征途的艰辛和精神。进而引出课题《七律·;长征》。四、初读1.教师范读：纠正字音：涯、崖形近字区分。2.学生朗读。五、析读（一）红军不怕远征难，万水千山只等闲。1.远征难是什么意思?（长征路上的艰难困苦）；只等闲又是什么意思?（不怕困难。）以小组为单位合作讨论：那些语句让你体会到远征难和战士的“只等闲”?（二）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。1.“逶迤”“磅礴”是什么意思?（逶迤：形容山延绵不断；磅礴：形容山巍峨高大）2.这些延绵不断、巍峨高大的山在红军的眼里变成了什么样?（像翻腾想小波浪，像脚下的泥丸）3.这是什么手法?体会到了怎样的长征精神?（比喻和夸张，体会到红军顽强豪迈、敢于战胜一切的精神）4.让我们读出这种英雄气概。（三）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。1.知道这两句诗中诉说的是什么样的长征故事吗?（巧渡金沙江、飞夺泸定桥）2.你认为“暖”字巧妙在哪?（一是写出了金沙江风高浪急、暖气蒸腾的景象，二是烘托出红军渡江后的喜悦和沸腾情景）3.你认为“寒”字巧妙在哪?（一是写出了泸定桥的险恶形势，二是衬托出红军浴血奋战的壮烈情景。）4.大家看过这两个故事的电影吗?（播放视频）5.大家想象着画面读一读这两句。六、品读让我们将自己想象成毛泽东，配着音乐，一起来朗读。七、小结、作业学生分享收获，教师补充。将这首诗改写成一篇现代文。