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小学语文《宿建德江》优秀教案范例小学语文《宿建德江》优秀教案范文一、教学目标知识与能力目标：正确读写生字词“德、渚”，理解诗文意思。过程与方法目标：通过朗读与体会，感受诗歌意境，想象诗歌描绘的画面。情感态度与价值观目标：体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、导入1.谈话导入：分享思乡的诗句————“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。进而引入课题《宿建德江》。四、初读1.教师范读-纠正字音（渚）、明确朗读节奏2.解诗题：《宿建德江》————以舟泊暮宿在建德江。3.学生自读五、析读以小组为单位，合作讨论：你最喜欢的诗句，并说明你的理由。（一）移舟泊烟渚，日暮客愁新。1.能说说你为什么喜欢这一句吗?（画面感）2.渚是什么意思?（水中小块陆地）3.“愁新”是什么意思?（为思乡而忧思不堪的心愁）4.你能用自己的语言来描绘下这是怎样的情景吗?（充满诗意，日暮时分，行走了一天的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲岸边。）5.你体会到了诗人怎样的情感呢?（忧愁、情绪低落）6.你能带着这样的心情为我们读一读吗?7.我们一起来读一读吧。（二）野旷天低树，江清月近人。1.你为什么喜欢这一句呢?（意境深远）2.你能想象此时的画面吗?（天地广袤，夜色宁静，一轮明月把天和树，还有水连接在了一体，漂泊的游子只有明月的陪伴，明月来慰藉。）3.你们这样的场景是什么样子的吗?（视频）4.让我们边想象画面，边进行朗读。六、品读让我们将自己想象成孟浩然，配着音乐，一起来朗读这首诗。七、小结学生汇报本节课的收获，教师进行补充八、作业用画笔，将这首诗画出来。