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《永遇乐京口北固亭怀古》优秀试讲课稿范例《永遇乐京口北固亭怀古》优秀试讲稿范文1、作者导入学生介绍辛弃疾。2、初读（1）题目：京口北固亭缅怀古人，抒发感情。（2）内容：上阕主要歌颂英雄及其功勋业绩，感叹“时无英雄”。下阙借刘义隆、廉颇的故事抒发自己对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国的热切希望不能实现的苦闷。3、析读小组合作讨论：找一找诗词中哪里体现了用典?小组一：英雄无觅孙仲谋处，人道寄奴曾住（1）哪里运用了典故?（“仲谋”指孙权。“寄奴”是刘裕的小名）（2）说说这二人的事迹?（孙权在京口建立吴国，抵抗了来自曹军的入侵；刘裕建立了刘宋政权，多次抵抗来自多方的入侵）（3）为什么会想到孙权和刘裕?（都与京口一地有关，都保家卫国）（4）哪能看出作者对他们的态度?（“千古英雄”赞颂孙权，表达敬仰。“金戈铁马，气吞万里如虎”赞美了刘裕）（5）作者心里在想什么?（6）指导朗读。小组二：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾（1）这里的典故是?（元嘉，刘义隆的年号）（2）“草草”什么意思?（草率马虎）（3）说说对这句话的理解?（南朝宋文帝元嘉年间兴兵北伐，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措）（4）感受出作者什么样的情感?（不屑、讽刺、忧虑）（5）指导朗读4、小结作业教师小结。作业：分析苏轼《江城子·;密州出猎》这首词中出现的典故，下节课和同学分享。5、板书《永遇乐京口北固亭怀古》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试高中语文教师的N号考生，我今天抽到的试讲题目是《永遇乐京口北固亭怀古》，接下来，开始我的试讲。一、导入师：上课之前谁能给大家介绍下辛弃疾?师：哦，你说，他是南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称，还是位爱国诗人。师：哦，你说，他这一生以收复失地为志，却命运多舛、壮志难酬。师：是的，辛弃疾的时代是一个迫切需要英雄的时代，而又是一个无法给英雄提供舞台的时代，所以他的一生是充满机遇与希望，而又不断失望与惆怅的一生，悲愤成为了那个时代的最强音。师：但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。师：今天，我们一起走进辛弃疾的怀古词《永遇乐京口北固亭怀古》，去感受感受诗人的情怀。二、初读师：现在给大家5分钟的时间，自由朗读诗词，边读边思考这样两个问题。师：问题一，题目《永遇乐京口北固亭怀古》是什么意思?师：问题二，思考文章主要讲了什么?师：开始你们的朗读吧。师：大家的朗读结束了，那现在，我们找两位同学来朗读一下，其他同学做评委。师：左边第三排女生。师：大家说，她读的怎样?师：嗯，声音婉转动听，要是再有一丝气势在里面就更好了。师：来，中间最后一排的男生。师：嗯，声音洪亮，要是再悲愤些就更好了，请坐！师：现在谁来回答下第一个问题?师：右边第五排男生。师：哦，你说结合课下注释可以知道，这是作者在京口北固亭缅怀古人，抒发感情。师：看来你掌握了学习语文的好方法，其他同学也要向他学习，请坐。师：谁再来说说课文主要讲了什么?师：左边第三位男同学。师：噢，他说，上阕主要歌颂英雄及其功勋业绩，感叹“时无英雄”。下阙借刘义隆、廉颇的故事抒发自己对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国的热切希望不能实现的苦闷。大家赞同吗?师：没错，观察细致，概括的很准确，请坐。三、析读师：现在老师给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论交流，找一找诗词中哪里体现了用典?师：大家已经讨论结束了。第一小组跃跃欲试，那就请你们小组代表先来汇报吧！师：噢，你们找到的是“英雄无觅孙仲谋处”，还有“人道寄奴曾住”。师：哪里运用了典故?师：哦，你说，“仲谋”指的是三国时的吴王孙权，他字仲谋。“寄奴”则是南朝宋武帝刘裕的小名。师：能具体说说这二人的事迹吗?师：嗯，孙权在京口建立吴国，建都建业，抵抗了来自曹军的入侵，保卫了国家；而刘裕出生于京口寻常小巷，后来建立了刘宋政权，建都建康，多次抵抗来自多方的入侵，守卫了国家。师：作者来到北固亭，为什么会想到孙权和刘裕呢?师：哦，你说，他们都与京口一地有关。师：还有吗?再找找他们的共同点。师：没错，两者不仅仅与京口一地有关，更都曾勇猛抗敌，保家卫国。师：从哪能看出作者对他们的态度呢?师：哦，你说“千古英雄”，以“英雄”称之，赞颂孙权，表达对他的敬仰。“金戈铁马，气吞万里如虎”赞美了刘裕。师：作者对刘裕仅仅是赞美和敬仰吗?师：看同学们也露出疑惑的神情，那我们了解下刘裕建功的历史。师：刘裕抗击北方入侵者是在做了充分的准备之后。大家觉得这里反衬出什么?师：对了，反衬了作者所处时代的统治者急功近利，不听劝阻，冒进抗金。师：所以词人写刘裕其实不仅向往他这样的英雄，还希望遇上像刘裕这样的国君，有这样的政治谋略，那么他的建议就会被采用了。师：理解到这儿，大家想象一下，你觉得此时作者心里在想什么?师：唉，如果现在还有孙权这样的英雄该多好啊。师：嗯，倘若遇到刘裕这样的明君，就不愁收不回失地了！师：那让我们有感情的朗读下这部分内容，读出对英雄的赞美和诗人建功立业的雄心。师：果然众人拾柴火焰高，第一小组整体实力很强，给你们点赞，请坐。师：第二小组已经迫不及待了，好，你们小组代表来说说。师:嗯，你们找到的是“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”。师：这里的典故是?师：哦，元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号。师：这里的“草草”什么意思?师：哦，你说，杂乱不齐的样子，这里引申为草率马虎。师：那能说一说你们对这句话的理解吗?师：南朝宋文帝元嘉年间兴兵北伐，想要建功立业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措。师：从宋文帝惊慌失色，狼狈不堪这里，能感受到作者什么样的情感?师：嗯，不屑、讽刺。师：还有吗?小组成员补充。师：嗯，还有对当时国事的深深忧虑，劝为政者切勿草率。师：好，一起朗读下这部分内容。四、小结作业师：美好的时光总是短暂的，不知不觉到了下课的时间。本节课我们解读了词中的典故“仲谋”、“寄奴”、“元嘉”，感受到了作者的感情。师：其实词中还有很多内容，因为时间原因老师就不一一赘述了，下节课我们继续分享。师：请同学们课下完成这样一份作业：分析苏轼《江城子·;密州出猎》这首词中出现的典故，下节课和同学分享。师：好，下课。师：尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听。现在，我可以擦掉我的板书了吗?