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参考资料，少熬夜！小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案在教学活动之前，教师往往需要编写教案，教案可以有效地提高教师的教学能力。教案怎么写？以下是网友整理的资料，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案1一、导入：1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆”。（想！老师播放课文录音）2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书）3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起来读好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起来读好这个故事）二、读通1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。让我们先来读好第一自然段。（出示：第一步读通§1）你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评委。（指名两生读）2、小评委，说说你听了之后的想法。（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖3、原来做到这些才叫读通啊。你们现在也来试着读通§1，同桌两生互做评委4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起来（生站起）你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清……）5、还没读通的同学，吸取一下他们的经验，认真仔细的再来试一次。三、读懂1、读了这么多遍，读通了§1，那么§1到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。2、再请大家不发出声音，在心里默读一下§1，看看从§中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服）3、现在谁能不看书把你§1读懂的内容连起来给大家说说。4、同学们，回想一下刚才我们是怎么读懂§1的？（生：读懂词句）四、读好1、我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方*。如果你是吴国的大王，你会怎么想？（指名学生说）参考资料，少熬夜！如果你是越国的.大王呢？2、有了这样一种想法，那这时谁能来读读这句话，看你怎么读。（指读）你为什么能读得这么好呢？3、他通过我们刚才的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？（指名连起来读好§1）4、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你来点音乐，肯定会更好。5、配乐齐读。五、小结1、同学们，到现在我们把§1读好了，想一想看到现在对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？（指定说）六、读通，读懂，读好§21、按照这样的步骤，用上这些方法我们再来读好§2，好吗？第一步读通，我们同学自己来试一试。（学生读通）2、读通了吗？请同学来读读。3、评一评，是否读通。齐读。4、从§2中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。5、连起来说说。6、会嵇一战，越国打了败仗，如果你是越王勾践，此时你是什么心情？（生说）7、是啊，勾践十分难过，却又一点办法也没有，万般无奈，只好……当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？8、谁能来读好这句话呢？（指读）9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？（生说）11、谁来读好这句。12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说________，答应了勾践的要求。13、谁来当当骄傲的吴王，读好这句话。14、一句句都能读好了，连起来试一试（指读）七、小结1、同学们，时间关系，今天我们只来得及读好1~2自然段。从这节课中，大家又学到了那些新本领呢？（生说）2、今天课后，就请大家先把1~2自然段有感情的读给你的同学，老师或者家长听，然后试着用今天学的方法，一步步自己也来读好3~5段。小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案2教学要求：1、变序学文，指导朗读。2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。参考资料，少熬夜！教学准备：投影教学过程：一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。二、导读第四自然段1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白昼，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、协助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。白昼，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。3、指名读。4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：勾践夫妇在越国穿的是_______________，在吴国穿的是_______________；在越国住的是_______________，在吴国住的是参考资料，少熬夜！_______________；在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________；在越国生活上_______________，在吴国却还要_______________。先同桌互相练说，再说给大家听。5、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是（板书：受尽屈辱）6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？四、导读第二自然段1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？2、请小朋友们用自身喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。3、交流，板书：兵败求和4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它方法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好）5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？7、指名读3、4句。8、交流。“后患”指什么？9、指导读出骄傲的语气。10、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表示出来。（齐读）五、导读第五自然段1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他——灭国了，这真是后患——无穷！2、齐读第5自然段（板书：转弱为强灭掉吴国）六、回顾第四自然段真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国！小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊！让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段！七、写话，总结1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？2、出示写话要求：根据故事，用自身的语言夸一夸越王勾践，并结合自身的学习、生活表示向越王学习的决心；或者，想想吴王惨败的原因，用自身的语言教育他几句。3、交流参考资料，少熬夜！4、小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。八、课后作业：1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。2、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事，准备在阅读课上交流。