教师学期教学工作计划【五篇】实用

教师学期教学工作计划五篇实用为了提高学生参与活动的心理过程的效率，促进学习，教师可以通过有目的的教学促使学生自觉掌握学习策略。你知道小学六年级老师的学期教案怎么写吗？你是在找《教师学期教学工作计划》吗？以下网友收集了相关资料，供大家参考！教师学期教学工作计划1一、教学资料：本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题本事以及思维分析本事;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。二、学情分析：本届文科学生的情景不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用本事较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。三、教学目的和要求：1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。2.要求学生掌握教材资料中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的本事，并对学生进行爱国主义教育。3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生进取思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的本事。4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施：1.加强团体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学资料、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改善。2.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，经过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。并且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。4.扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不一样层次同学要分层指导，提高班级整体水平。5.最终阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。6.掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移本事。教师学期教学工作计划2一、学生基本情景分析：这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现进取、主动，乐于参与，乐于表现自我(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，并且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分研究他们的理解本事，给他们适当压力，想办法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册新教材共十二个单元，每个单元分为A，B，C，D，E，F六个部分。强调语言的运用，注重本事的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科资料，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。3、利用读写课等时光对学生进行单词书写的指导。4、注重学生英语思维本事的培养，尽可能让学生形象的感知语言，构成必须的英语思维。5、调动学生学习的进取性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。五、教学进度计划第一周Unit1Howareyou?第二周Unit1Howareyou?第三周Unit2AreyouLingling?第四周Unit3Whatcolouristhisballoon?第五周Unit4LookattheT-shirts。第六周Unit4LookattheT-shirts。第七周Unit5Whattimeisit?第八周Unit6Howmanypensarethere?第九周Unit7Isthisanorange?第十周Unit7Isthisanorange?第十一周Unit8Ilikeasunnyday。第十二周Unit9What’stheweatherlike?第十三周Unit9What’stheweatherlike?第十四周Unit10Isheafarmer?第十五周Unit11What’she?第十六周Unit11What’she?第十七周Unit12Igotoschoolbybus。第十八周AssessmentI&II第十九周Haveatest。教师学期教学工作计划3一、指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进龙岗教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献，二、工作思路1.聚焦课堂，服务教学。进取围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。2、以教师专业发展为中心，进取开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。3、以龙岗教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。4.立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步构成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，进取创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师供给充分展示自我，发展自我的机会。三、工作重点(一)聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自我的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，构成生物学科课型的教学模式或教学方法。3、进取探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学，4、进取开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，构成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。(二)加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业提高;对青年教师进行跟踪辅导，异常是对教龄1-4年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自我的教科研本事，逐步构成自我的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师经过龙岗教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。(三)完善教学调研机制，确保教学质量。1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的团体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。2、跟踪式教学调研。拟将__中学和__高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和团体备课，并选择各学校的2—3位教师进行跟踪研修。(四)加强高考研究，提高高考成绩组织高三生物学科教师对20__年__高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，做好20__年高考复习备考的指导和教研工作，力争2009年高考取得更好成绩。(五)以龙岗教研网为平台，进取开展网络教研教学活动进取探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。进取探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。教师学期教学工作计划4一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。教学要求：1。能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。2。能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。3。能听、做6个“TPR”活动。4。能唱8首歌曲。5。能听、说、唱7首歌谣。6。能完成8个自我评价活动。7。能听懂6个幽默小故事。8。能了解6项简单的中西文化知识。四、教学措施1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本事，更能