小学英语教研组工作经验交流(1)-英语教学总结

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参考资料,少熬夜!小学英语教研组工作经验交流(1)-英语教学总结我们学校的外语教研组连续两次被评为“溧阳市优秀教研组”,真的是一件值得庆祝的事情。回顾教研组的历程,可以概括为在探索中曲折前进。如今我校外语教研组在我校众多教研组中脱颖而出,在全市小学外语教研组中也是佼佼者。我校外语教研组成立于1998年10月,由原来的三位英语教师发展到现在的八位,其中有4人正参加本科学历的进修,4人参加专科学历的进修,并且都能胜任小学英语教学工作。自教研组成立以来,取得了可喜的成绩:1999年12月,常州地区三县一市来我校进行全方位的英语调研;2000年3月,在我校成功地举办了六年级英语教材教法培训活动;20xx年3月,全市中小学课题组负责人在我校进行了课题研讨活动;4月,一位教师参加市英语优秀课题评选获二等奖;在20xx年度,我教研组就有省级论文一篇,溧阳市级论文三篇;上学期末六年级毕业考试,我校外语成绩居全市中上游位置。所有这些成绩的取得,教研组发挥了重要的作用。那么,在深化改革的今天,教研组作为一个单位应如何发挥其应有的作用呢?笔者认为可以概括为“三加强、四落实、五到位”九个字。一、加强统一认识,落实“教书育人”的思想。每学期初,全体英语教师在一起畅所欲言,谈谈从事外语教学的一些体会和想法,有个别教师认为教英语班级多、人数多,至少三个班,比较吃苦,甚至还要走教,真的很忙,干脆就想改行。作为教研组长,要认真、耐心地做好他们的思想工作,要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识,把“关爱学生,奉献小学外语教学”作为本组的座右铭,任何时候都要为学生着想,一心一意扑在小学外语教学上,把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。二、加强理论学习,落实“英语课程标准”的精神。在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要,我们认真学习了“英语课程标准”,改变了过去以“教师为中心”的.传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。三、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计。坚持集体备课制度是我校一贯的做法,我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为,我们从学校的客观实际出发,着手加强了备课组的改革,要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”,即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生参考资料,少熬夜!积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对组内规定的课题分散备课,写出祥案,然后在规定的时间内进行集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”,即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度,切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。四、第四个落实是落实课堂教学常规,体现学生的自主学习。为适应时代的需要,为圆满完成小学英语的教学目的,达到《英语课程标准》的要求,根据上级有关文件精神和我校的实际情况,特制定了我校外语课堂教学常规,其宗旨是教师上课时要精神饱满,要发挥好教学目标的作用,着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行外语教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人。五、严格执行计划,使教研活动开展到位。教研组要严格按照期初制订的教研计划,安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动,有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气;教研组要给每一位英语教师施加压力,要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课;要求新教师要上好一堂公开课,老教师要为新教师上好一堂示范课,以老促新,以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨,使所上课的教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学要求更加浅显,教学方法更加体现教学内容,教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法,使得组内每一位英语教师更加自觉学习,相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚,由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。六、课题组成员保持高度的研究状态,使课题研究开展到位。由我校独立承担的常州市级课题《小学英语开放性课堂教学的研究》已进入正式试验阶段。为切实搞好该课题的研究,在学校领导的关心和指导下,课题组全体成员统一了思想认识,哪怕工作再忙,课题研究不能丢,哪怕困难再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎实实地做好课题研究;每学期初制订切实可行的计划,期末实事求是地进行总结,围绕主题,注重过程的研究,研究应不离学生,不离课堂,但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究,是每一位英语教师都处于研究状态,积极撰写教育论文,以课题研究为契机促进课堂教学的改革。七、教研组要配合教导处,使教学业务检查到位。教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查,要指出其不足,共同商讨好的办法,如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作参考资料,少熬夜!业批改中等第的统一性与激励性等问题,达成一致意见。八、新课程标准下,教学评价要全面、要到位。小学英语的教学评价体系应该是全面的,它主要包括:口试、听力、笔试三个方面,而在小学阶段口试往往被忽视,导致教学评价的不全面性,不能真正反映学生的英语学习水平。由于口试工作量大,操作不方便,有些学校干脆不举行。我校教研组按教研室下达的英语口试精神,结合学校实际,拟定了本校的测试方案,并事先通知到各班,按通知要求分组测试,即分A、B、C三个测试室,每个测试室两名测试员,每个学生分A、B、C三组分别到相应的测试室进行测试,力求做到操作简便、公正、合理。九、注重资料积累,资料管理要到位。教研组平时要注重活动资料的积累,期末将这些资料进行整理、归纳。可以根据具体资料,按要求分成几类,如A类教育教学管理,B类教育教学能力,C类教育教学研究,D类教育教学实绩等。每类有具体几个名称的资料,如A类中可以有A1《教研组工作记录册》、A2《英语学科教学常规》、A3《英语学科学期教学计划》、A4《外语教研组工作计划与总结》等;B类可以包括B1《市公开课教案及鉴定表》、B2《课堂教学竞赛资料》等等。这样归纳,便于资料的管理。我市小学英语教学普及刚刚开始不久,英语教研组在小学也刚刚诞生,它是小学的新兴产物,到底如何开展好外语教研组工作,是摆在我们面前的新课题,还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。

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