小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案

参考资料，少熬夜！小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要根据教学需要编写教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么，你了解教案了吗？以下是网友整理的资料，希望对你有帮助。小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案1教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。3、会流利的朗读课文。4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。2、读通课文，初步了解课文内容。教学过程：1、揭示课题(1)出示课题，读题。(2)通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。(3)学习生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。2、初读课文，自学生字词。轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。3、检查自学情况(1)出示生字，读一读，你会读哪几个生字?(2)各种形式读生字。(3)哪几个生字你要提醒小朋友注意的?重点指导稻、紧、绳等字。(4)认读生字词语。(5)看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。4、读通课文指名分段读。5、抄写生字。第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。参考资料，少熬夜！2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。3、能正确的朗读课文。教学过程：1、复习检查。(1)卡片认读生字。(2)填空：迟的第四笔是什么?晨是什么头?什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构?紧是什么底，稻的笔顺是什么?(3)卡片认读生字。2、学习课文第3段。(1)读课题，这句话是谁说的?找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的?怎么问的?问什么要奇怪的问?用奇怪的语气读读这句话。(2)师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词?讨论这个问题。读这句话。(3)如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师?自由说，指名说。3、学习课文1、2两段。(1)读第一段所说你知道了什么?理解稻田、稻秧。(2)如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做?(3)读这一段。(4)看第二幅图，秋生在干什么?找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同?其中一句漏掉赶紧。(5)齐读这一句话，注意读好赶紧一词。再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。(6)读第二句，秋生把牛交给放牛的人，会跟放牛的人说些什么?(7)秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去?(8)指导朗读这一段。4、课堂作业第三课时教学目标：1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。2、能正确、流利的郎读课文。教学过程：1、复习(1)认读生字、新词。(2)出示课堂作业2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。(3)口头填空课文第二自然段。参考资料，少熬夜！2、读课文1、2、3段。3、自学第4段，完成练习，出示填空秋生不让牛吃()，他爱护庄稼，所以老师()他。4、总结课文(1)通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，做个()、()的好孩子。(2)我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起?(3)郎读课文。5、课堂作业4、5。小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案2一、活动课题：今天我当家二、活动时间：国庆放假期间三、活动对象：三年级学生四、选题目的：今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的'艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。五、活动目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。六、活动步骤：(一)、谈话导入1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉?你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响?2、你经常独立购物吗?帮助家中购买过哪些东西?平常家中是谁买菜?你独立去买过菜吗?(二)、讨论活动计划10月1日——10月2日：与家长交流活动要求，取得家长支持;仔细观察家中的饮食习惯。10月3日：(1)陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。(2)上网查阅营养搭配方面的知识。(3)请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。10月4日：带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。10月5日——7日：写出300字左右的理论报告。(三)学生按计划实施参考资料，少熬夜！(四)成果展示让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。思考：综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。本案例正是密切联系本地区特别的气候现象，引导了中年级学生去关注自然，在理论中体验大自然与我们的息息相关，在理论中增强对亲人的亲情和理解。小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案3教学目标：学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。教学重点：初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。教学难点：养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。教具学具：头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔第一课时教学过程：一、创设情境，呈现主题1、伴随《上学歌》，出现动画短片2、出示盼盼迟到的特写图二、分组讨论，分析原因1、四人一组活动(1)同座议一议(2)组内交流(3)汇报展示提示：一日之计在于晨早起三光，晚起三慌。2、用同样的方法，分析其他原因。(1)盼盼找袜子：①临睡前，衣物乱扔②收拾时放错了地方③一贯粗心大意，丢三落四大家出主意：①临睡前把衣服叠放好②衣服放在一定的地方便于找参考资料，少熬夜！③衣服、鞋袜睡前都放好(2)大便时玩小汽车，不利因素①耽误了时间②对身体不好③不卫生(3)学儿歌三、模拟表演，分组竞赛怎样才能不迟到呢?(出示爱爱鸽头饰)分组表演小组竞赛：整理书包四、总结提升，加深认识第二课时一、播放录象，营造活动气氛1、播放录象《美丽的早晨》2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景二、角色扮演，体验快乐1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排2、分组演三、相机指导，技能练习1、洗脸指导2、刷牙指导怎样选择牙膏、牙刷呢?3、动手操作，洗手表演(1)讨论：洗手注意什么?(2)分组比赛，洗手(3)排出洗手的顺序4、表演，指导辨析根据盼盼做法，你认为做得对不对?四、全体活动，涂七色花。五、活动总结，分享快乐。小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案4教学目标：1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。教学重点、难点。1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。教学准备：生字卡片、课文录音带。参考资料，少熬夜！教学时间：3课时第1课时课时目标：1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。2、读通课文、初步理解课文内容。3、学习课文1-2两小节教学过程：一、审题激趣。1、出示课题：你今天怎么迟到了提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)二、课文，初步了解课文大意。1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。三、学生自学生字词。1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。2、读通课文。3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。四、学习课文1、2两段。1、学习第一段(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。)(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。)(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。(4)、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。2、学习第2段(1)出示第二段插图，提问：秋生在干什么?(拉牛绳)(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。(3)比较句子：秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”参考资料，少熬夜！可以换成什么词?(板书：赶紧)(4)齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。(5)再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。)(6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。(7)秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。)(板书：马上)(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书：爱护庄稼遵守纪律)五、作业。1、课堂作业(1)2、练习朗读。第2课时课时目标：1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。2、能正确流利的朗读课文。教学过程：一、复习检查1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。2、填空：()，秋生去上学。他路过()，看见一头牛在()吃()，()跑过去，()牛绳，把牛牵到()，交给()，马上向()跑去。二、学习第3、4段。1、教师读第3段。(漏掉“奇怪地、小声地”。)2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词，句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用?(奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学习;小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。)4、指导朗读：个别-----齐读5、如果你是秋生，你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他?先学生自由说，后出示练习填空：秋生不让牛吃()，他爱护庄稼，所以老师()他。三、总结课文。参考资料，少熬夜！1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助：通过学习