四年级语文上册《盘古开天地》教案

参考资料，少熬夜！四年级语文上册《盘古开天地》教案1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。5.积累课文中的优美词语、精彩句段。教材分析：《盘古开天地》是鲁教版小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发热爱祖国灿烂传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。学情分析：三年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。但年龄特点决定他们在读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神，复述课文更是有一定的困难。因此，教学中主要采用联系生活实际、想象画面等方式，让同学们关注本课在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会盘古的献身精神。通过板书及画面提示帮助同学们复述课文，有效突破难点。教学目标：1.100%的同学能正确读写“黑暗、四肢、肌肤、一丈、辽阔、血液、奔流不息、滋润、创造”等词语。95%的同学能联系上下文和生活实际理解“混沌、滋润、奔流不息”等词语。2.95%的同学能正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。通过比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，体会用词的准确；背诵第2自然段最后一个句子，体会反义词和同义词在表达上的作用。（重点）3．90%的同学能有感情地朗读第4自然段，并能合理想象，补写一、两句。积累如“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”等优美的`词句。（重点）4.85%的同学能在关键词语的提示下用自己的话复述课文，体会盘古的献身精神，对神话充满兴趣。（难点）评价设计：1.通过教学环节“聊神话——激趣导入，检查预习”检测参考资料，少熬夜！目标1知识目标的达成。2.通过教学环节“读神话——整体感知，提炼中心”检测目标2的达成。3.通过教学环节“品神话——走进文本，对话交流”检测目标2、3的达成。4.通过教学环节“讲神话——综合训练，拓展升华”检查目标4的达成。预习提纲：1.我会品读我能把课文读正确，读流利，做到熟练而有感情。我读了遍。2.我会积累我会正确读写下列词语，还能通过联系上下文或查字典理解加点词语的意思呢！黑暗肌肤四肢混沌清浊血液滋润一丈缓慢辽阔3.我会思考（1）读第四、五自然段，我会把下面的提纲填写完整。气息——风和云声音——巨大的双眼——四肢——英勇变化肌肤——血液——创造汗水——（2）我会用“～～”在文中画出喜欢的两句话，并作批注。4.我会质疑学贵有疑，本课中我还有这些疑问：5.我会查阅我会查找自己喜欢的神话故事。教学准备：学生学习准备：利用自主学习单预习课文教师教学准备：制作多媒体课件教学过程：启发谈话，导入新课，引发阅读期待1.激趣导入听说咱们班的同学特聪明，我要考考你们的听力和脑力。我们来玩一玩猜名字的游戏。注意认真听，根据我的提示，猜猜他们是谁？降妖除魔七十二变三打白骨精如意金箍棒（孙悟空）心地善良同情穷苦人有一支神笔（神笔马良）聪明活泼三头六臂脚踏风火轮手拿乾坤圈（哪吒）嗯，大家会听还会动脑筋，确实聪明！（课件出示刚才交流的人物）他们都是神话故事里的人物。神奇、有趣是神话故事最主要的特点，今天咱们也来学习这样一个神话故事——盘古开天地2.板书课题参考资料，少熬夜！伸手和老师一起写课题（板书课题）。注意盘字的笔顺，先写点，再写横，一笔一划，把字写工整。齐读课题。初读课文，整体感知，质疑问难1.自由读课文，思考主要内容。通过预习，认为已经把课文读通读透的同学请举手。看来我们班的同学学习习惯很好。下面，让我们再去读读课文，在读准字音、读通句子的基础上，想想课文主要写了一件什么事。（学生读书）2.认读生词，相机正音。师：我们来展示一下自学情况。先来看看，这些词语你会读吗？（投影出示，指名读正音）混沌滋润血液清浊抡斧猛劈倒下创造（1）第一组，谁会读？仔细看这组词语，你发现了什么？有什么特点？（三点水）师：很会观察，三点水旁的字大都和水有关。师：混沌（连成一片，看不清）字典里也有两种解释。联系课文内容，应选择第几种？混沌1.我国传说中指宇宙形以前模糊一团的景象。2.形容无知无识的样子。小结：学生字呀，要善于掌握规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁，就能把它记清楚。第二组，谁接着读？这些是——动作。“倒”是一个多音字，你读的很准。老师课前查了字典，发现不同的读音意思也不一样。谁来读读？（课件3）dǎo---竖立的东西躺下来。dào1.位置上下前后翻转。2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来。3.向后，往后退。根据意思，猜猜这些词语怎么读？同桌先讨论讨论。倒车倒水摔倒倒立师：真不简单，字典可是我们学习的好帮手，我们都要学会使用它。拿出本子，把你认为难写或容易写错的字写几遍。（学生练习书写，教师提示写法及写字姿势：头摆正，肩放松，腰挺直。）3.归纳课文主要内容。古人说，读书有一种很厉害的本领就是把一篇课文读成一两句话，这种本领叫概括。《盘古开天地》这篇课文，你能把它读成哪句话？也就是说哪句话可以概括整篇课文的主要内容？请默读课文，快速找出来。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。对呀，就是这一句概括了整篇文章的内容，我们叫它——中心句。我们一起来读。（生齐读）人类的老祖宗盘古，用它的整个身体创造了美丽的宇宙。参考资料，少熬夜！也有人说，读书还有一种本领，是把短短的一句话读厚。围绕着盘古创造了美丽的宇宙，你会想到哪些问题？带着问题读书，反而收获更多，你有问题吗？