四年级下册语文教案

参考资料，少熬夜！四年级下册语文教案作为教师，编写教案是必然的，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下资料是网友为大家整理的。欢迎阅读收藏。四年级下册语文教案1教学目标：1.丰富学生词汇，积累成语。2.了解同音字的“妙”。3.认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯4.练写拟人句、排比句，加强想象、表达能力。5.进行阅读欣赏，提高语言文字的理解能力。6.开展主题演讲活动，培养语文综合实践能力，培养合作意识。教学重点：1.丰富学生词汇，积累成语。2.认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。3.开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。教学难点：1.进行阅读欣赏，提高语言文字的理解能力。2.开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。教学准备：1.词语卡、田字格小黑板。2.《帆的襟怀》课件。教学时数：4课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字。（一）读故事，了解同音字之“妙”。1.用自己喜欢的方式阅读。说说张三和李四的对联对得妙不妙？妙在哪儿？2.学生自由汇报。3.出示对联。“两碟豆，一瓯油。”“两蝶斗，一鸥游。”“花间两蝶斗，水上一鸥游。”4.师：音同字异的现象在汉语中非常普遍。在汉语拼音方案中，字母有二十六个，声母有二十一个，韵母有三十五个，不同拼音的字有四百一十五个。但是，常用的汉字约三千个。1957版《新华字典》收入的汉字约一万一千多个。近年来出版的各种大字典，收入的汉字几乎都在两三万个左右，字多音少，必然造成汉字中多音字和同音字的普遍存在。（二）说同音字，再品对联，了解同音字之“趣”。1.你们能说几组同音字呢？参考资料，少熬夜！2.学生汇报，教师相机板书。3.师：我国有一种民间文学形式，即利用同音字做成的谐趣绕口令对联，请看：“童子打桐子，桐子落，童子乐。丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”4.此联中谁和谁谐音？（此联用“童子”谐“桐子”，“丫头”谐“鸭头”，“落”谐“乐”，“咸”谐“嫌”，妙趣天成，机智而幽默，应属巧对。）（三）试作对联，巧用同音字之“谐”。1.小组合作，能否利用黑板上的同音字也编一则一字联、二字联或三字联呢？2.交流。二、词语接龙。1.朗读词语。2.发现规律。（词语接龙）3.师：这些词语什么意思，或有什么渊源？大家一起来交流交流吧！3.学生交流汇报，不理解的可以提出来。4.检查：教师说一个词语意思，请学生说出此词语。5.词语接龙游戏：教师起头或学生起头。①毛手毛脚→脚踏实地→地老天荒→荒诞不经→经纬万端→端倪可察→察言观色→色若死灰→灰头土面→面有菜色②道听途说→说长道短→短兵相接→接踵而至→至死不变→变本加厉→厉行节约→约定俗成→成仁取义→义无反顾三、读读写写。1.指名读。2.出示第二句，引导想象。3.出示第三句，与第二句进行比较，说说发现了什么？补充第三句。4.出示第四句，小组合作，进行补充。5.把自己补充完整的这段话，自由地读一读。四、写字板。1.出示六个字：凝、截、康、糙、激、爽。2.说说，你们在哪几篇课文里见过它们？仔细观察怎样把这些字写好。3.指导书写。“凝、糙、激”左中右结构，不要写得太宽。“凝”第十画的横撇与第十二画的横钩要区分清楚。“康、截”是半包围结构的字，在书写时要避免出现重心偏离现象。“康”左上包右下，里边的竖钩写在田字格的竖中线上，最后一笔向右舒展。“截”右上包左下，戈字部的横就如同是肩膀，保持着整个字的平衡，被包围部分不能写得太松散，要紧凑一些。参考资料，少熬夜！“爽”要写得四平八稳，“大”字的横要横平，撇从田字格的竖中线开始，两组撇、点上下对齐。（1）看清楚各字在田字格的占位后，动笔书写。（2）作业展示，共同评价。第二课时一、阅读欣赏。1.谈话引出：本单元，我们学习了一首诗《我是苹果》，你觉得应该向苹果学些什么呢？（博大的胸怀、乐于奉献的精神）2.揭示题目：今天，我们再来领略具有博大胸怀的“帆”的风采——《帆的襟怀》。3.范读。4.学习1-3节。（1）师：说说，在阳光下、风浪中、暗礁旁的帆像什么？教师相机板书：阳光下片片花瓣风浪中一把匕首暗礁旁坚定的旗帜（2）轻声朗读这三小节，你喜欢帆吗？为什么？（美丽、无畏、坚定）5.学习4-7节。（1）组内朗读。（2）读了这一部分，帆又给你留下了什么印象？你从哪句看出来的？（3）出示句子：“帆没有嘲笑……也没有嫉妒……更没有望着巨轮的背影甩出一连串的攻击……”（4）指导朗读，读这句话时，感情要一次比一次强烈。（5）对照“帆”反思一下自己，在平时的学习、生活中，你的胸襟是怎样的？6.朗诵比赛：给三分钟的准备时间，各小组推选一位代表进行比赛。赛后大家评议。二、语文生活。（一）谈话引趣。师：本单元《永不放弃》一课中，蒙迪是怎么获得成功的？看到他用自己的坚韧和勇敢实现了自己的梦想，你们是不是也产生了许多遐想，对未来充满了向往？说说你们的梦想。学生畅谈各自的愿望和理想。师：今天，咱们进行一场“放飞我们的梦想”主题演讲比赛。（二）小组合作。1.学生自愿组成小组，但不能多于8人，不能少于3人。2.小组商量演讲题目以演讲、执笔、道具准备等的分工，要求人人必须有任务。教师巡视指导。3.小组汇报演讲题目及分工情况。（三）明确演讲要求。参考资料，少熬夜！师：我们要从今天的活动中，选拔出“小小演说家”和“最佳演说辞”，这就希望大家在组内要分工合作，同心协力，不过，演讲时要注意以下几点：1.开头要有称呼语，如：各位老师，各位同学，结尾要有号召力。2.演讲内容要具体、清楚、明白。3.演讲时，语言要上口。尽量用口语和短句，少用书面语和长句。（四）准备演讲。1.小组讨论演讲提纲，由代表汇报演讲内容的构思，对有新意的演讲内容及时进行鼓励。2.小组商量选定演讲人，大家各抒己见，完善丰富演讲内容，并由执笔人记录。3.组内演讲，听者对演讲人的仪态、语气、动作、表情等进行评议，演讲者予以改进。其间，教师进行巡回指导。第三、四课时一、演讲。1.组内选派代表参加演讲活动。2.大家进行评论。从演讲内容、演讲的准备及演讲者的表现等多方面进行评议。说说好在哪儿，还有什么地方需要改进？3.评出“小小演说家”，获此殊荣的小组所有成员均有奖励。二、习作。1.将组内演说内容进行修改和补充，自己确定题目，写一篇习作。2.教师巡回检查，二十分钟后，请学生展示自己的作品。3.大家评议，选出“最佳演说辞”。四年级下册语文教案2教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。教学目标：1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。3、认识课后三个生字。教学重、难点：体会作者借写景所表达的思想感情。教学时间：本课教学1课时。教学流程：本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。一、学习《使至塞上》1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。2、同桌互读，注意纠正读音。3、师介绍作者及背景。参考资料，少熬夜！这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什尔北）。公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共8句，这里只节选了4句。4、生再读古诗。5、学生借助注释理解诗意。同桌互说诗意，在小组内互说诗意。6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。五、指导背诵三首古诗。六、认识“至、旷、瑟”三个字。可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。七、迁移练习：在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。八、拓展练习：找一些描写日月的古诗来读一读。四年级下册语文教案3第一课时教学目标：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。２、学习课文生字词。３、朗读课文。教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。教学过程：一、揭题，引起兴趣。1、关于火烧云，你知道一些什么呢？2、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容。１、自己读课文，要求：读准生字的音。２、开火车读课文。３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第３小节1、我们先来看第三小节美在什么地方？2、读第３小节，圈出表示颜色的词。3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？参考资料，少熬夜！（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。１、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？２、交流，小组派代表比赛谁读得好。３、这么多的形状，你想用哪个词来概括？４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。５、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）四、熟读，理清脉络。１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？２、火烧云上来了……火烧云下来了……五、想象，知识升华。把刚才的想象用一段话写下来。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重难点：1、课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。一、复习导入师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？估生：变化多端，形状各异等。师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢？二、感知课文内容，引导主动参与1、自由朗读2—7自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的？（颜色和形状）2．仔细观察，说说这些颜色有什么特点？（估：是ABB型ABAC型）师：这么多的颜色用了不同的这些（师引导）词语来写，前面的是事物加上后面的是颜色，对啊，我们把这样的词语类型用简单的符号来表示——事物+颜色。还能说说这种类型的词语吗？（只要合理都可以采取）师总结：这么多的颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗？4、师引导：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状参考资料，少熬夜！也是千变万化的，让我们一起去看看吧！5、自由朗读4—6自然段，找一找写了哪些动物？（马、大狗、大狮子）选择自己喜欢的动物，来读一读。（生读）师引：是的，这三种动物是各有姿态，多可爱啊，你们还想读一读吗？生：想师：让我们一起来读读吧，边读边想象一下你心目中那可爱的小动物吧（齐读）。师引：通过想象朗读，我们知道了作者是按照（师生齐说）“出现了什么？什么样儿？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。师引导学生举例说说其中一种动物。师：接下去，请同学们选择自己喜欢的小动物，按照这个顺序来想象复述一下。6、天空中有这么多可爱的小动物，火烧云在不断地变化着，聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗？7、模仿其中的一段，（发挥想象），仿写一种其他事物形状的变化。写在练习本上。8、生展示自己心目中可爱的小动物。三、学习第三部分课文1、火烧云下去时又是怎样的情景呢？可以用哪些词来形容？估生：恍恍惚惚一会儿工夫2、齐读四：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？五：作业把你想说的写在练习本上。四年级下册语文教案4教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3.会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情地朗读、背诵