小学语文四年级下册第六单元知识点汇总

小学语文四年级下册第六单元知识点汇总小学语文四年级下册第六单元知识点汇总一、字词盘点1.字（1）难读的字晋（jìn）囊（nāng）栓（shuān）劫（jié）扒（bā）徽（huī）倔（jué）沮（jǔ）嘹（liáo）搓（cuō）祈（qí）憾（hàn）屑（xiè）（2）难写的字铅:右上角不是“几”，没有钩笔。迈:右部不是“方”是“万”，注意不要加点。膊:右上角末笔别忘了点笔。柜:右边偏旁是“巨”，里面不要写成“口”。扒:右边偏旁是“八”，不要写成“人”。慌:右边偏旁是“荒”，不要多加一点。（3）多音字囊吧塞哇济强涨2.词（1）必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙（2）近义词商量~协商温和~温柔凶恶~凶狠防备~戒备光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致恍惚~隐约嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱沉着~镇定沮丧~失落坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~深奥奇妙~神奇风靡全国~享誉全国一声不吭~一言不发祈求~请求遗憾~可惜出产~生产均匀~平均倾覆~覆盖感叹~感慨抚摸~抚摩清新~新鲜分明~明显疑惑~迷惑欣喜~惊喜叹息~叹惜暖和和~暖乎乎亮堂堂~明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻毛绒绒~毛茸茸（3）反义词柔软?坚硬喜欢?讨厌黝黑?洁白停止?开始温和?严厉可怕?可爱歪歪斜斜?端端正正恍惚?清晰嘹亮?沙哑紧张?放松潦草?整齐沉着?慌张沮丧?振奋接受?拒绝坦然?忐忑拘束?自然熟悉?陌生神秘?公开一声不吭?滔滔不绝遗憾?无憾清新?浑浊分明?模糊疑惑?信任寒冷?温暖欣喜?悲伤特别?普通喜欢?厌恶暖和和?冷冰冰亮堂堂?黑洞洞笑眯眯?哭唧唧蓬松松?硬邦邦（4）词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑤动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。这句话说明雨来跑得非常快。2.比喻句（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。这句话把“雨来”比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与调皮。（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”，写出了敌人的可恨。3.含有关联词的句子（1）雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成绩，不但要用功，还要改进学习方法。（2）雨来一边跑一边回头看。仿写:劳动结束了，同学们一边休息一边听老师讲故事。考试点睛关联词是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:填写、选择、造句等。4.人物描写（1）动作描写他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅，表现出他面对困难时的勇敢和冷静。（2）神态描写他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。这句话突出敌人的野蛮凶狠，侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。（3）心理描写望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着:“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！......”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。5.含义深刻的句子有志不在年高。这句话是村里人对雨来的评价。雨来为了掩护李大叔，不惜牺牲自己，说明志气和年龄是没有关系的，也表现了雨来的勇敢和有担当。三、考试热点1.依据课文内容填空考点提示我们要在整体把握课文内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子，体会句子表达的情感。2.课内阅读考点提示《小英雄雨来》第36~39自然段经常以课内阅读的形式考查小英雄雨来的勇敢形象；《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点。3.习作考点提示本次习作训练，紧扣本组专题，写自己在成长过程中学到的本领，不但要写出学习的过程，还要把感受写出来。四、“1+X”阅读推荐篇目:曹文轩《青铜葵花》推荐理由:该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。生动展现了困境之中普通劳动人民善良、纯朴的优良品格，热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌宕起伏，场景自然清新，文笔优美纯净，情感真挚深沉。阅读方法:（1）了解题目含义。理解《青铜葵花》书名有三层意思:一是人物名字；二是一种物品————青铜做的葵花（葵花父亲的作品）；三是代表人物坚韧不拔、乐观活泼的品质。（2）深刻感悟思想。这本写苦难————大苦难，将苦难写到深刻之处；写美————大美，将美写到极致；写爱————至爱，将爱写得充满生机与情谊。