百年党史学习散文8篇

百年党史学习散文8篇百年党史学习散文篇12022年正值中共百年华诞，党史教育正当其时，似星火燎原、振奋人心。党史教育于我们青年学生而言：即在学习感悟党的伟大历程和光辉成就中明确前进方向，在创造性运用历史经验的实践创造中练就自身品格，以增强青年发展的生命力、创造力、凝聚力和向心力。初心如磐，使命在肩;征途漫漫，唯有奋斗。作为一名实习生、一名未来的思政教师，唯有知史、明史、悟史、用史，才能更好地把握眼前、赓续辉煌、擘画未来!百年党史学习散文篇2青年党员干部要从百年党史中汲取奋进前行的深厚力量魏强重庆大学马克思主义学院副教授，博士，硕士研究生导师宋兴慧重庆大学马克思主义学院硕士研究生习近平总书记曾指出：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”党员干部特别是青年党员干部学习百年党史，要从这部丰富生动的教科书当中汲取奋进前行的伟力，汲取不畏艰难、砥砺向前的奋斗之力，汲取坚持真理、坚定理想的精神之力，汲取为党分忧、为民谋利的源泉之力。汲取不畏艰难、砥砺向前的奋斗之力中国共产党的百年历史是一部镌刻着奋斗的光辉，不断为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而前行的历史。百年以来，中国共产党从小到大、从弱到强，以其孜孜不倦的奋斗之力使得中华民族由危如累卵转变为民康物阜。当中华民族还处于岌岌可危的境况当中时，以中国共产党人为代表的先进中国人始终为着国家和民族的命运呼喊奋斗。作为中国共产党主要创建人之一的李大钊就在《青春》一文当中疾呼：“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”中国共产党成立一百年以来，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。正是如此，一代又一代青年投身中国共产党领导的革命、建设和改革事业，始终把小我融入大我，用奋斗书写青春最亮丽的底色。当前，我们正处于近代以来中华民族发展的最好时代，也处于实现中华民族伟大复兴的最关键时代。青年党员干部既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。当今世界正经历的百年未有之大变局加速演变，前路风险与机遇并存的历史境况愈加突出，迫切要求新时代的中国青年，尤其是作为“新鲜血液”的青年党员干部更要自觉传承红色基因、彰显昂扬奋斗姿态，从百年党史中汲取不畏险阻、砥砺前行的精神动力。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程中奋勇搏击，在实现中华民族伟大复兴最关键时期以“青春之我”创造青春伟业。汲取坚持真理、坚定理想的精神之力中国共产党的百年历史，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命、建设、改革的具体实践日益结合的历史。十月革命给中国送来马克思列宁主义以后，并没有迅即使得中国革命走向胜利。是中国共产党人坚持实事求是的思想路线，把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际相结合，才使得中国革命、建设和改革不断取得胜利。尽管中国共产党的百年历程充满坎坷艰辛，但正是因为始终坚持真理、坚定理想，才使得中国共产党能够在极其困难的境况当中战胜千难万险取得胜利。习近平总书记强调指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”而“中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。”中国共产党建党百年以来，在建国、兴国、富国、强国的任何历史时期，中国共产党都始终坚持真理、坚定理想，并从中获取源源不断的精神动力。当前，随着我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向着第二个百年奋斗目标奋勇前进，正是广大青年谋划人生、创造历史的最好时期，青年尤其是青年党员干部要成为担当民族复兴大任的时代新人，就必然要从百年党史中汲取坚持真理、坚定理想的精神之力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。汲取为党分忧、为民谋利的源泉之力“治国有常，而利民为本。”中国共产党是彻底地为着人民利益而奋斗的马克思主义政党。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命是激励一代代共产党人不断前进的根本动力。毛泽东在悼念张思德时铿锵有力地指出：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这极其鲜明地指出了中国共产党人的生死观，即中国共产党人始终把人民利益看得最大。中国共产党百年历程当中为国家事业、民族前途、人民幸福奉献小我、服务大我的青年英雄更是层出不穷。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。无论是在革命斗争年代还是和平建设时期，青年英雄特别是青年党员英雄始终将民族利益、国家利益、人民利益摆在首位。在与新冠疫情的较量中，据统计，支援湖北武汉的医务人员中，有90后、00后的年轻人12000人，约占整个队伍的1/3。在防控疫情过程中，全国3900多万名党员、干部战斗在抗疫一线，1300多万名党员参加志愿服务。可见，自从中国共产党成立以来，中华民族之所以每次都能在磨难中成长、从磨难中奋起，一个重要原因就是，共产党人包括青年共产党人能够挺身而出、为党分忧、为民谋利。为此，每位青年党员干部一定要深刻认识中国共产党存在之必要就在于能给人民做好事情，并在各自的岗位为党分忧、为民谋利，从而成为得到人民群众信赖且展现我们党光辉形象的一面旗帜。百年党史学习散文篇3近日，习近平总书记指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。基层党员干部要了解我们党和国家伟大事业的来龙去脉，在学习党史时注重“耳到”“眼到”“心到”，在红色歌曲中聆听党史，在历史剧作中了解党史，在革命圣地里学习党史，经常回忆，深入思索，切实增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。在红色歌曲中聆听党史，让伟大事业“不绝于耳”。优秀的红色歌曲以其高亢嘹亮的旋律、催人奋进的词作激荡着每一个华夏儿女的心弦。红色歌曲中的党史，是《红梅赞》中江姐英勇就义时的英雄豪胆，是《我的祖国》中志愿军战士无畏向前的爱国情怀，是《赞赞新时代》中人民对美好生活的无限憧憬。红色歌曲作为联系党史的纽带，不能将其束之高阁，基层党员干部要注重对红色歌曲的保护与开发，通过在各部门各单位举办红色歌曲演唱活动，并加入全新的演奏形式，为其注入新的时代内涵，使红色歌曲常唱常新，让红色歌曲中的党史“不绝于耳”。在历史剧作中了解党史，让伟大事业“尽收眼底”。习近平总书记指出，建党时，每一件文物都十分珍贵，每个情景都耐人寻味。近日，大型历史剧作《觉醒年代》在央视一套热播，全景展示了新文化运动、五四运动的时代风云，清晰反映了中国共产党创建的全过程。影视作品作为重现党史的重要工具，能够帮助我们更加直观地回顾那段历史，基层党员干部要运用好基层党建APP等信息平台，做好对党史剧作的宣传活动，在信息平台上分享观后感，引发更多人的关注与讨论，感怀先辈们接续创造的丰功伟绩，让历史剧作中的党史“尽收眼底”。在革命圣地里学习党史，让伟大事业“扣人心弦”。党史学习不能仅仅停留在理论层面，更要走出房门，去到革命圣地汲取精神养分。革命圣地作为承载党史的载体，能够让我们在圣地重游的过程中汲取营养，基层党员干部学习党史，要将挖掘宣传当地红色资源、革命圣地等结合起来，利用闲暇时间去实地考察学习，了解革命圣地背后隐藏的先进人物和感人事迹，感悟伟大的革命精神和爱国情怀，让红色基因融入血脉，并在共产党员网上投稿撰写心得体会，积极引导更多的人重游革命圣地，让革命圣地中的党史“扣人心弦”。百年党史学习散文篇4“明镜所以照形，古事所以知今。”今年既是中国共产党建党100周年，也是人民检察制度创立90周年。90年的人民检察史，是党探索社会主义法治建设规律的历史，是人民检察事业同党的事业同呼吸共命运的历史。对于检察机关来说，党史这门功课不仅必修，而且必须要修好。以史为鉴，能够为深化检察机关党的建设提供丰富的历史滋养和学习资源；以学为基，能够促使广大检察干警筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。我们要以高度的政治自觉、法治自觉、检察自觉开展党史教育，自觉用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。百年党史学习散文篇5摘要：一名优秀党员的培养过程离不开党校党史的教育。因此，党史教学是党校培训工作中的重要组成部分之一，同时也是营造社会良好风气，帮助广大党员坚定“四个自信”的重要措施。党史记录着中国共产党从成立以来整个发展过程中的全部历史。党史不仅是对中国共产党奋斗历程的总结，还是我们民族宝贵的精神食粮。通过对党校党史教学方法的改善和创新有助于促进党员的高素养发展，对提升党员综合能力和其服务的地方发展也起着积极的作用。关键词：党校党史教学问题对策党史记载着中国共产党历次代表大会的情况、党章不断完善的过程、各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实。党走过的光辉历程和艰难岁月，值得每位党校学员进行深入的学习探究。及时发现党校党史在教学过程中的问题，出台有利的对策有助于党持续培养高素质的优良党员。面对新时代信息化的不断发展，党校也应该对党史教学的课堂模式进行创新，采取更加有效的措施，以便提高党史教学的课堂效率。一、党校党史教学的重要性首先，党史教学有助于坚定广大党员的信念。回顾中国共产党的奋斗历程，党员理想信念的坚定是推动我党伟大事业不断发展的强大动力。研究过我党的发展历程后，我们会看到在我党的领导期间，有出现过某些党员的理想信念发生动摇的情况，拜金主义、功利主义等在党员中盛行，这使得很多的党员失去了坚定的工作信念以及奋斗目标，造成了我党的某些党员干部不是在为人民服务，而是凌驾于人民群众之上的工作错误[1]。其次，党史教学有助于党员整体素质的提升。有些党员可能认为党史都是已经过去的事情，没有必要过度的重视学习，学习好现代科学技术和文化知识就可以了，这种思想是极其错误的。如果党员都不能了解我党的历史，那么他们就不能深刻把握我黨领导以来中国的发展规律和进程，更谈不上发扬我党的优良传统了。党员只有在对我党的历史进行深入了解和研究后，才能勇担中华民族伟大复兴的历史重任。所以，党校在对党员进行教育培训中，要重视起党史教学对党员培育的积极作用，党史教学势在必行，意义深远。二、党校党史教学中存在的问题1.党史研究不够深入目前，党校党史教学过程中面临着很多共性的问题。其中比较重要的一方面就是党校在党史研究上不够深入，党校是党史教学的主要阵地，面对新时代下我党建设的需求，党校在党史教学上也面临着新的形式。例如，如何建立科学的机制选人用人?如何有效地提高我党党员干部的领导能力和执政能力?如何推进我党党员队伍结构的优化问题等等[2]。这些都是当前我党党史理论需要面临深入研究的主要内容。党校只有通过对党史的深入研究，才能满足学员的学习需求，为新时代下我党的建设提供有效的对策。2.教学方法老套陈旧新时代下我党党员干部的学历和知识水平都相较于之前来说有不同程度的提升，因此，我们的党校教学也面临着新的挑战。新时代的年轻党员干部，他们一般拥有突出的专业技能和丰富理论知识，他们来到党校进行学习一般都是带着从实践一线的问题，希望能够在党校的学习过程中找到解决问题的方法或者思路。这就明确要求了党校在进行党史教学中要对教学方法的有所创新，才有助于党员干部在学习党史的过程中进行深入研究，从而找到解决问题的思路。三、加强党史教学的对策1.突出党史教学主导地位党课是构成党校各门学科的核心，因此，党课结构的构建是很有必要的。此外，在党课设置时，应该将党史作为党课中的主导部分，对其地位进行突显。例如，党校在设置学员的培养课程时，将党史教学放在首位，并且对党史教学的实施给予更多的关注来突出