XXXX3中心校工作计划

小岭中心校工作计划小岭中心校2012-2-29小岭中心校工作计划（2011—2012学年度第二学期）本着以人为本的科学发展观，坚持以阿城区教育行政工作会议精神及“十二五”教育发展规划为指导，以促进教育均衡、公平发展为目标，强化教育常规管理，提高中小学校育人功能，深化素质教育，大力发展幼儿教育，为实现教育均衡、和谐、持续发展，办好人民满意教育奠定坚实的基础。一、以控辍工作为重点，推进普九工作成果普及九年义务教育工作虽然已经顺利通过“双高”普九验收，取得了可喜的成果。但是我们必须提高认识，增强紧迫感，在上级教育行政部门的支持下，进一步推进学校软件建设，控制学生流失仍然是我们工作的重点，必须在找回来、留得住、学得好、走出去这四个方面下功夫。一是建立完善控辍机制，学校与教师签订包控责任状，明确控辍目标，责任落实到人，落实家访控辍制度，通过家访将学生找回来。二是要加强学校内部管理。学校要始终坚持努力创办特色学校教育，积极探究新模式教育模式。以特色吸引学生留下来，以良好的教育教学氛围感染学生学得好，以优良的成绩确保学生走出去。三是抓好学困生的辅导补差工作。各学校要建立补差制度，倡导教师为学困生个别辅导，千方百计调动学生的积极性，尽可能的提高学业成绩，逐步提高教育教学质量。各学校要组织班主任教师与家长建立学生教育统一战线，定期向家长通报学生在校学习、生活、思想等方面的表现、发现问题，及时沟通、共同教育。与家长密切配合，形成教育合力，提高控辍工作的质量及成效。二、以学生成长为目标，深化学校德育工作（1）加强各学校的德育队伍的建设工作，尤其是班主任队伍的建设工作，打造一支高素质的学校德育工作团队。定期开展班主任培训、班主任经验交流活动，外派班主任教师进修学习。每学期每校组织4次校内班主任培训活动。每学期组织一次经验交流会。（2）建立社会、学校、家庭三统一的教育网络。各学校通过进入社区（每学期至少一次）、召开家长会（每学期至少两次）、定期家访（每学期至少每生一次）等方式协调好三者之间的关系，使三者统一形成教育合力。（3）为更好的贯彻教育局的工作精神，实现活动育人的宗旨，积极开展每月主题教育活动。3月份以“文明习惯养成教育”为主题；4月份为“安全法制教育”主题活动月；5月份为文体活动月；6月份科技活动月；各学校根据教育局的要求和本校实际积极开展相关活动。（4）升旗仪式是德育教育的主阵地，学校要坚守阵地，创新升旗仪式，规范升旗仪式的程序，每次升旗要有对学生的主题教育，要有学校的班级评级结果通报。使之与德育教育更好的融合，真正发挥其德育教育主阵地作用。（5）充分发挥主题班、团（队）会的德育功能。各校每周召开一次主题班、团（队）会，每学期每班至少一次主题团（队）会。学校根据德育工作计划，结合每月的活动主题，合理安排班、团（队）会的内容。每学期要选择一个适当的主题开展一次德育实践活动。主管德育领导要指导、检查每个班级的班、团（队）会的落实情况，确保每一节班、团（队）会的教育目标落到实处。切实发挥班团队会的德育功能，做到全面育人。（6）各学校要以重大节日和纪念日为契机落开展形式多样的德育活动。抓住3月5日学雷锋活动日、5月4日青年节、6月1日儿童节、7月1日中国共产党成立纪念日等传统节日，开展主题教育活动，内容力求丰富多彩，活动方式力求多样，教育效果力求实际。（7）继续开展书法、绘画、手工制作、歌唱、舞蹈、演奏等艺术教育系列活动，培养学生的特长。陶冶学生的情操，强化素质教育。组建音乐、美术、体育等课外活动小组，定期组织开展活动，通过课外活动的有效开展，发展学生的特长，强化德育的实效性。（8）深化体育工作，突显德育功效。各校开展以青春、健康为主题的“阳光体育运动”，开展好“大课间”活动。大课间活动要求特色鲜明、活动内容安排科学合理有特色、活动场地划分合理、运动量充足，全体教师与学生共同参与，真正体现青春、健康的主题。5月份中心校组织召开第三届中小学生运动会和全镇中小学大课间检查评比活动，各学校要做好运动会、大课间的准备工作，让学生全员参与，全员健身。（9）各校办好班级的板报、班报和广播站。各校应充分利用好广播、板报、班报等德育活动阵地，对学校发展变化、好人好事大力宣传报道。板报、班报要每周分更新一次，力求形式新颖，内容丰富。要利用好广播进行德育教育活动，定期组织学生进行广播，宣传学校的发展变化、报道学校的新气象、传播积极向上的文学作品、文艺作品，做到寓教于乐。继续创新开展说唱新童谣、新儿歌，编制手抄报，背颂古诗词和名言警句等学生乐于参与的活动，全面提升学生的文明文化素养。（10）结合校园文化建设活动加强学校的人文文化的建设。从学校的大门外到校园内到教室到办公室到专用教室，学校的每一个角落都必须精心布置，大到学校的建设，小到条幅的张贴，处处体现高尚的人文文化。各学校要在特色上下工夫，加强校内外的绿化美化工作，加强学校文化内涵建设，打造品牌学校。中心校将于7月份开展校园文化建设评比活动。（11）各校要一如既往的开展“中华魂”主题教育读书活动。学校要结合读本积极开展形式多样的主题教育读书活动，教师做好导读教案，根据学生的年龄特点形成切实可行的导读教案，学校根据学生的年龄特点开展形式多样的读书活动，如记读书笔记、写读后感、中华魂主题讲故事比赛、主题演讲、主题手抄报、主题征文、主题绘画、读书交流会等。这样不但开阔了学生的视野，弘扬了祖国的文化和中华民族的伟大精神，树立远大的理想，同时也培养了学生的良好的学习习惯。（12）加强对住宿学生常规管理。寄宿制学校要加强对住宿学生的登记管理，确保住宿生的住宿安全。加强住宿生习惯养成教育，养成文明就寝、文明就餐的良好习惯。加强食堂宿舍的管理，做到管理专人管理、专人负责，确保设施、食品安全。科学、合理布置建食堂宿舍的楼廊文化，形成文明向上的宿舍文化。（13）加强学校卫生工作。强化食堂的食品安全管理，确保学生就餐安全。加强对学校周边环境的治理，强化校园内外卫生。做好春季传染病的预防工作，常见病的防控工作。确保学生的身心健康。三、以常规管理为切入点,力争在提高教育质量方面取得新突破（一）建立和完善教学常规管理制度。一是健全领导组织。明确分工，责任追究到位。二是建立健全教学质量奖励制度。将校长、教师的德、能、勤、绩、廉等方面纳入考核之中，形成良好的考评激励机制。三是完善各种制度。深化依法治校、依法治教的力度，结合法律、法规完善各种规章制度，用制度约束人，用制度管理人。逐步建构法制化的管理模式，形成良性发展的教育机制。（二）抓好教学常规管理工作，向管理要质量。1、从教师的岗位管理入手，明确岗位职责、制定、完善教学工作考核细则，落实考核工作，每月通报考核结果，严格对标，未达标及时采取措施补救，超标的要给予奖励。2、学校要为教师的专业发展创设互助平台。借助远程教育资源，发挥自身特长，积极搭建集体备课、教师论坛、校本教研等活动平台，以促进教师专业化发展。①集体备课：要把每周1次的集体备课落到实处，发挥群体的智慧，二次开发教材资源提高备课质量。②教师网上教研：各校要在本学期开展网上教研活动，进修学校网站的学科论坛要达到每名教师每学期发帖10次以上，回帖10次以上。③校本教研：学校要结合本校实际积极开展以校为本的教研活动，充分发挥远程教育资源教研平台的合作与共同进步的功效。④抓好课后反思活动。反思自己的教学行为，反思自己的教学实践，探索和解决教学过程存在的问题。⑤课后反思，要形成一种制度，总结教学过程的得与失，对有争议的东西要反复实践、推理、论证，并形成典型的案例。⑥发挥专业引领的作用促进教学方式的转变。各校要开展各种专题的研讨课、示范课、进行引领，实施以课代培的战略。3、领导要靠前指挥、深入课堂听课，监测教学质量，了解掌握教学动态、发挥指导作用，此外要积极组织教研活动，提高教师业务能力和专业水平。领导要率先垂范带头进课堂，教学领导每学期听课指导要在60节以上，校长听课指导要达30节以上，每听一节课都要有成绩监测。教师要互相听课、评课20节以上。听课要相互交流意见，相互促进，共同进步。4、认真抓好备、讲、批、辅、考、评六个教学环节、优化教学过程。5、加强对薄弱年级学科的管理工作。各校领导要深入年级、深入学科、检查指导、此外要和老师一起分析查找薄弱的原因，帮助他们制定补习计划，并督促其实施，定期检查、期中抽测、期末验收。6、狠抓教学质量监督管理，强化成果管理。社会评价学校的标准是教学质量的优劣。为此学校工作的落脚点是学生的成绩，如何提高教学质量是教学的永恒宗旨。各校要针对实际情况完善教学质量监督管理制度，通过制度管理教师，为大面积提高教学质量奠定坚实的基础。要加强常规管理的力度，向常规管理要质量。尤其是毕业年级的管理更应作为学校工作的重中之重，加大人力、物力投入力度，强化管理，确保毕业率和升学率稳步上升。中心校将在5月份对全镇各年级进行一次全面的质量检测。7、初中还要加强初职教育工作的力度，两所初中要加强初职教育的宣传力度，帮助家长转变择业观，积极探索初职教育的运作模式，结合当地的实际情况和学生的择业状况设定专业，尝试构建特色型初职教育办学方式，办班不成班、初职学员加开专业课。培训方式灵活多样，有利于初职教育工作的顺利开展、有利于教学质量的提高、有利于教师的专业化成长。（三）积极开展教学研究活动，通过活动促进教师的发展，提高课堂教学实效性，做到向45（40）分钟要质量，堂堂清，不欠账。中心校和各学校在监管常态课，执行随堂听课制度的同时，要健全骨干教师引领课、示范课，青年教师汇报课、达标课制度，以及教学质量监测分析评价制度，把监测结果作为教师评优晋级、安排教学岗位的重要依据。（四）强化校本课程开发，打造特色，创建特色学校。校本课程作为国家和地方课程的有益补充，是学校教育不可缺少的组成部分，同时也是学校结合实际创建的独特的教学内容，是形成学校特色的便捷之路。各学校在原有的校本课程开发的基础上，继续加大对校本课程开发的管理力度，本学期初要召开一次校本课程开发推进会，总结校本课程的开发的经验成果，安排部署新学期校本课程开发重点工作，学校确定本学期校本课程发展目标，目标要远大，要有足够的高度，使校本课成为有规划、有方案、有教材、有教师、有课节、有教案、有系列活动的规范的校本课程体系。每所学校在学期中、学期末必须开展校本课程推进、展示活动，通过活动推进校本课程开发工作的良性发展，使其逐渐成为学校的特色，使校本课程成为深化素质教育的有力补充，进而打造特色学校。四、抓教师培训工作，促教学工作稳步提高。进一步加强教师队伍专业化建设，通过“走出去，请进来”、“研训一体、以研促教”的方式，继续加大教师专业培训、网上研修、校本研修的力度，各校每月开展一次主题研修活动。积极组建学习型团队，通过团队活动促进所有教师的共同提高。全面提高教师的业务技能和教育教学水平。要积极打造“名师工程”，切实发挥骨干教师和学科带头人在教育教学、教研科研等方面的示范辐射作用，采取“以老带新、师傅带徒弟”等形式，加速青年教师的成长，积蓄教育后备力量。进一步加强师德建设，认真贯彻落实《教师师德行为规范（20条）》和离岗培训制度，各校要积极发现、培养、树立本校的师德典型教师，大力宣传师德典型的先进事迹。引导教师面向全体学生，关爱每一个学生，文明从教，依法执教，以德育人，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”。五、加强信息技术与学科整合工作力度，增强教育资源的利用率（1）本学期将组织信息技术管理员专业技能培训，能处理简单的微机故障，能掌握常用软件的使用方法，能组织教师的应用能力培训。（2）狠抓远教资源与学科整合培训工作。（3）做好信息技术教师的操作应用技能的培训。（4）鼓励青年教师上好信息技术与学科整合课。做好学科带头人的培养工作。（5）加强学科信息网络和资源库的建设，从某个学科入手建立学科资源库，能够做到资源应用于课堂实践中。（6）重点抓好网络资源的利用率。本学期要组织任课教师开展综合素养大赛，选拔人才参加区里竞赛活动。六、以创建平安和谐校园为重点，力争在打造优质发展环境上开创新局面各校长