学校特色品牌建设交流材料

参考资料，少熬夜！学校特色品牌建设交流材料学校特色品牌建设交流材料学校特色品牌建设交流材料学校创办于1930年，时名南沙学堂,位于社区老街。老街自古是南沙商贸集聚之地。学校坐落于此，以勇立潮头，蓬勃向上为校训，坚持把学生放到最中央，一切围绕孩子转，努力让孩子们在并不漫长的童年里收获温暖、力量和梦想。下面我从三个方面汇报学校一年来的实践创新工作。一、以儿童视角为基点，营造凸显润物无声的德育微学堂潜移默化、润物无声是学校德育特质，要使之有效，必须以孩子喜爱的方式来推进。今年我们推进德育微学堂，凸显真实效。微事一：班牌革命。班牌损坏、夭折是经常发生事，为破解这一微细节，我们采取微设计，把学校吉祥物小雏雁设计成班牌，每个年级一种颜色，并在校门口、教室设置专用位置，班级落实专人管理，一年下来再无事故。微事二：楼道墙的变化。楼道墙面的装饰画没有了，取而代之的学校各类优秀学生的照片。楼道照片墙成了孩子、家长关注的热点，墙面美丽整洁了，学生自豪开心了。微事三：承包农事小学堂。我们把农事小学堂承包到班，每班一行，种什么、怎么种、什么时间管理等都由班级定，这一年来农事小学堂变得百花齐放，一片繁茂景象。微事四：放学礼仪尽显文明之风。在统一礼仪要求的基础上，各班积极创新，有喊口号，有背古诗，有编序号的。秩序好了，形象美了，教师省心了。再如请把我领回家失物招领站，毕业礼物、奖章等私人定制，国旗、校旗、校训进教室等等，小细节处处尽显大德育。二、以三Geng课程为载体，构建实现真我童年的特色学堂今年，我们在已有三‘Geng’南沙学堂课程基础上，进行充实和完善。一是丰盈相约周五学科拓展类课程。学校加大投入，内外结合，创新特色学堂。一是培训校内教师，提高开课技能，开设了国画、萧山花边、彩陶泥、卵石画、衍纸、绘本表演等课程；二是借助外力，小小科学家、轮滑、足球、乒乓、国学课程，深受学生喜爱，童心得以放飞。二是丰厚耕读课程校本特色类课程。一方面，南沙文化课程接地气，学生参与最为火爆。南沙寻访拓展校外，寻访沙地印记；农事学堂,亲近自然，培养生活技能；另一方面，今年我们把季节课程编入章程，并进一步深化由一季两节充实为三季四节,并求精求实。今年新充实的入学季,一年级新生经历穿过三重门、收受三份礼、留下三份记忆的程序，变陌生为熟悉，变拘参考资料，少熬夜！谨为亲近。毕业季课程，传统的难忘一餐，感念师恩更具规模，还为每个学生颁发毕业证书和毕业礼物，为孩子留下六年小学的记忆。今年的体育节由原来单项的运动会，充实为完整的系列活动，包括开幕式、金蚂蚁跑操比赛、民间游戏趣味运动会、田径运动等环节，既有团队合作项目又有个体竞技项目，既培养团队合作精神，又锻炼个人意志品质。阳光体育培育阳光少年。今年12月份举办南沙文化节,是在原沙地诗文诵读比赛的基础上进一步充实，也是一年来课程成果的展示。我们利用一周的时间来展示，分雁之诵、雁之秀、雁之魂三大篇章；()开展了经典诗文诵读、个人书法绘画比赛、个人才艺秀三个专场大PK.在展示课程成果的`同时放飞童心，展现真我童年。通过课程实施，我们的学生素养提升了，获区小学女子足球冠军，区小学女子排球冠军，区小学航空模型线操纵团体冠军，区经典诵读二等奖等，学生各类比赛获奖达130多人次……三、以基地学校为抓手，打造勇立专业潮头的教师学堂有好教师才有优质教育，打造教师学堂，建立成长机制，培养满足现代教育需求的师资团队。1.课题化运作。构建QDP模式，从Question（问题）→Design（设计）→Practice（实践）三个层次，一是通过调查思考，提炼个性和共性问题；二是通过对诊问题，设计多种载体和形式；三是通过行为实践，在实践中提升和跨越。2.机制化保障。借力三大平台（集聚区教师发展基地学校、名师工作室、学军小学结对）三大平台，建立三长（年级组长、教研组长、备课组长）管理，落实三五常规。3.制度化管理。落实定时间，定形式，定任务制度。每周一教师会，一位教师观点分享，每周三备课组一次集体备课，每两周每个教研组一次校本研修。教师个体每学年至少完成一个课题、撰写一篇论文、完成一本摘记、开设一堂公开课、开展一次观点讲座等等。通过教师学堂打造，我们教师快速成长，一位获评省教坛新秀；两位获评市教坛新秀，两位获评区教坛新秀，一位获评区优秀班主任。教师各类比赛获奖88项。一年的实践创新，也提升了学校的品牌，通过申报验收，我们的学校成为集聚区首批德育特色学校、文明校园、美丽学校，《沙地印记》校本特色课程被评为集聚区第三届精品课程。我们的课程实践活动多次被区级媒体报道。我们探索中前行，在实践中反思，我们的愿景是：为孩子保留一个美好灿烂童年，为孩子持续发展打下扎实根基。