搜索
（1）学习的环境（2）探究的工具——为学生自主探究提供有效的工具数字化实验系统在物理课程中的地位（1）学习的环境（2）探究的工具（3）效率的来源DIS应用于实验教学，使实验准备和数据处理时间大为缩短，为师生节省了大量时间用于探索研究。数字化实验系统在物理课程中的地位（1）学习的环境（2）探究的工具（3）效率的来源（4）整合的范例——为信息技术与课程的整合提供有效的范例●对基础的调整●对内容的调整●对过程的调整●对实验方法的调整●对评价方法的调整数字化实验系统在物理课程中的地位总体情况•按照新课程标准的要求,修订教材中将保留6个必做的DIS学生实验.通过删选、修改,将另一些DIS实验明确设计为DIS演示实验,应用于牛顿第三定律、自由落体运动、动能、振动、电路、电磁感应、放射性等内容的教学中.此外,在学生的课题研究中,也将引导学生在课外利用DIS技术学习物理.•在新教材中，努力使仪器设备更加完善,更加可靠,使DIS设备中的数据测量、收集和处理等所包含的物理观念和探究过程体现得更为清晰.•在处理好DIS实验与传统实验之间的关系时，教材保留6个采用传统设备和仪器的常规学生实验;在近20个演示实验中,约60%也是传统实验;许多随堂小实验也属于这一类.这类实验在构建物理模型、建立物理概念、探究物理规律、培养操作技能、提高实验能力等方面将起到不可替代的作用.对这类常规实验在实验目的、实验原理、操作要求和实验能力等方面,同样应当提出明确的要求.年级探究项目内容高一上瞬时速度用DIS测定位移和速度自由落体运动（新增）研究自由落体运动规律;测量自由落体的加速度共点力的合成研究共点力的合成牛顿第二运动定律用DIS研究加速度与力的关系,加速度与质量的关系高一下周期的测定（新增）研究周期运动的特性,测量周期机械能守恒定律用DIS研究机械能守恒定律气体压强与体积的关系用DIS研究温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系太阳能的利用（修订）研究太阳能的利用高二上组合电路的特点研究组合电路中电流、电压功率分配规律逻辑电路和摸块机器人设计、组装简单的模块式电路感应电流产生条件研究感应电流产生的条件高二下电磁波电磁波的产生和传播,电磁波的一些特性学生实验