搜索
1众志成城，知难而进，顽强拼搏，力争突破！-----南城一中2012届高三年级学年工作计划一、指导思想：在新的一学年里，高三年级将在学校各部门的领导下，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的指导思想，紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，以“敬业、务实、合作”为宗旨，切实落实各项工作计划，认真做好2012届年高三年级教育教学管理工作，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，采取一切必要措施，迎难而上，顽强拼搏，确保2012届高考质量再迈上一个新台阶。二、情况分析：2012届高三应届有18个班，1—6为文科班，其中1班为文科零班，2、3班为一层次，4班二层次，5、6班为三层次班；7—18为理科班，其中7班为理科零班，8、9、10班为一层次，11、12、13班为二层次班，14、15为二点五层次，16、17、18为三层次班，总人数1001人：历届6个班，19、20班为文科班，21班为理科历届零班，22至24班为补习一层次班，文理科历届生268人，应届历届合计1280人左右。高一、高二阶段尽管学科教师、班主任及年级在学生行为习惯的养成和学习态度培养方面做了大量卓有成效的工作，学生学习成绩有较大的提高。但一些实际问题应引起全体同仁的高度关注。1、我们面临着前所未有的困境：①、2009届初升高考数是历年最少的一年，全县仅仅2200来人。往年都在4700人左右；初升高录取分全市倒数第二。②、2012届五六分流的最后一届，试点班的学生断层是高考的最大损失，一是尖子群的缺位，二是高考二本上线人数的影响在80人左右，一本的损失50人左右。③、尖子生数量较少，优生队伍不稳定，且分布不平衡。高二期间两次与外校联考，差距很大。第一次与金溪联考，金溪理科600分以上24人，我校仅4人；金溪最高654分，我校最高614.5分；2011年6月下旬，参与余江一中、上饶县中等六校联考，最高分理科在六校中仅排位第20名。3、双差生数量不少，管理难度大。应届4至6班，14到18班管理尤显艰难。4、由于各方面的原因，今年文理科均有高分考生外流现象，尽管他们选择了复读，可是他们离开了母校，补习生质与量和往届相比均有差距。二、奋斗目标：1、质量目标：确保完成规定的教育教学质量目标，力争本科上线率居本市同类学校前列。2、德育目标：造就一支遵纪守法、文明礼貌、刻苦学习、积极向上、不甘平庸的学生群体。三、总体思路：1、总体工作思路：细、实。2、形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队；抓好班风学风，抓好教师的教风、研风两块阵地；把握突出尖子生、狠抓目标生、特长生，不放弃学困生；严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把报考志愿关。3、心有目标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。4、目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。5、侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。6、确保优生：狠抓尖子生、目标生辅导，力争在优生较少的情况下一本上线率有所提高。7、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。四、主要工作措施（一）年级管理1、成立2012届高三领导小组，加强宏观控制，科学决策，促进过程管理，优化2教学过程。组长：聂星发组员：胡良才吴水根罗九生2、年级小组成员到备课组、各班协调、管理．①各班蹲点安排班级蹲点领导班级蹲点领导班级蹲点领导班级蹲点领导三（1）聂星发三（7）胡良才三（13）聂星发三（19）聂星发三（2）胡良才三（8）聂星发三（14）罗九生三（20）胡良才三（3）聂星发三（9）吴水根三（15）罗九生三（21）聂星发三（4）罗九生三（10）胡良才三（16）胡良才三（22）胡良才三（5）胡良才三（11）吴水根三（17）罗九生三（23）吴水根三（6）胡良才三（12）吴水根三（18）罗九生三（24）聂星发②年级值周安排值周时间包括:早读、课间操、下午课前、课外活动,晚自习前,第四节晚自习星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天吴水根罗九生聂星发胡良才罗九生吴水根胡良才③备课组蹲点安排语文:聂星发数学:胡良才外语:罗九生理化生::吴水根政史地:胡良才体育:罗九生3、加强高三教师政治思想和职业道德教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系；增强教师的危机感和责任感——高考一年之灾，后续十年之祸。4、严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班和坐班制度，坐班时间严禁上网炒股，严禁进行电脑游戏。教师晚自习1、2节可以进行考试检测或课堂授课，后二节必须由同学自行支配。5、各备课组必须严格执行制订的复习课程计划，保证课堂教学进度的严肃性。必须有定时定性的单元检测，统一的批阅批改次数，统一的评分尺度。必须有统一的教学课件，集思广益，充分利用多媒体资源，最大限度的开发网络资源，增加课堂容量，增强课堂趣味性和综合性，以期取得最好的课堂效果。6、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课互相评课、以老带新、新老共钻等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。7、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。8、注重对学生的养成教育，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。建立学生高三学习跟踪档案，集励志名言、考试自我分析、对教师的建议于一体。9、加强体育专业学生的文化辅导和管理工作，建立体育专业学生的文化辅导联系人制度。10、进一步完善考试制度，并及时做出总结。针对考试反映出来的问题，先后召开教师会和学生会、班级教师联系会。11、完善班主任班会制度和早中晚下班制度。我们要求班主任努力在班级营造出良好的学习氛围，要每天多转，督促学生进入良好的复习状态。（二）强化班级管理1、高三常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，进一步规范学生的言行，配合政教处，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的3行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在高三年级中形成一种相互竞争、积极向上的良好氛围。2、在2011年8月份划分好各班的高考一级指标、二级指标、和三级指标，并要求各班以之作为奋斗目标，班主任与科任教师结合本班实际情况，群策群力，培优扶差、磨尖治拐。3、开展“刻苦自砺，立志成才”的教育活动，切实加强对学生进行五个方面的教育，即：民族精神教育，理想信念教育，公民道德教育，法律纪律教育，心理健康教育。帮助学生树立远大理想，教育学生要有吃苦耐劳意识，勤于学习，走好人生最为关键的一步。4、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。5、大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，营造学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、学生学习兴趣小组），形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主人。6、实行班主任例会制度。每周一早读或周五下午召开一次班主任工作会议，总结上周（本周）工作得失，进行班主任工作研讨，进行工作经验交流，开展班主任工作培训；7、为了加强班主任对学生的管理，也为了班主任加强对学生学习行为的监督，班主任早读前，中午和晚自习前10分钟到岗。实行班主任负责制，班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。同时，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好各类学生的转化工作。（三）垒实教学过程，1、各备课组每周召开一次教学例会，总结一周教学工作，并布置下一周工作。组别语文数学英语物理化学生物政治历史地理体育综合备课组活动时间星期四上午第二节星期三上午第三节（文理）星期一上午第二节星期五上午第二节星期四下午第二节星期二下午第三节星期四下午第二节星期一下午第二节星期二上午第二节星期四上午第三节文（星期三下午）理（星期二下午）备课组长吴凤英喻华山（理）章金财（文）饶晓蓉邓国忠杨仁国唐林刘进华王永平许国红李奇梅健（理）李毅（文）2、加强英语与语文早读效果的监督，要求早读必须有目的，有任务，有要求。3加强周五的年级统一测试管理，特别强调考试之后的及时阅卷和反馈工作。特别是11月初开始的综合（文理综合考试）阅卷、评析工作。4、建立保优拨尖措施。筛选出零班平时学习成绩优秀的同学，要求班主任、任课教师在思想上、学习上格外关注这些学生，每月年级、班主任至少要与这些学生交流一次，了解他们的学习状况，多鼓励,使他们始终保持良好的学习状态的学习成绩；同时统计筛选出这些同学的薄弱学科，安排专门人员、专门时间为这些学生进行辅导，努力提高这些学科的成绩，为完成2012年高考文化指标做好必要的准备。5、各备课组研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高教学质量。（1）注重高考研究，吃透考纲与教材。进行仔细的考纲研究、大量的试题研究、科学的规律总结、深入的对策研究、可行的实践活4动，只有这样才可能有高效的课堂教学。教师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做题，要研究近五年及课改省份高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。（2）注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈，提高有效性①要求精心选择资料，自编试卷。把编写资料作为集体备课的切入点，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师都要自编1—2套模拟题。②练习与试题编写要求:①目的明确；②精选精编；③收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中测试进行矫正。③作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。④继续实行月考制度，使学生保持一定的竞技状态。（3）注重分层教学。根据各层次学生的不同情况，优化整体目标，形成合力，提高达二本率与尖子生成绩，促进各层次学生的进步。①认真研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身理、心理等）方面找准每个学生特别是二本临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。②分层激励，分层要求，分层辅导。明确不同层次学生的特点，对不同层次的学生布置不同的作业，将提优补偏工作落到实处，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。（4）注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。①抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。②抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究特别是二模后的课堂教学研究，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高三的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。③抓好作业关。作业要求数量适中、层次化、考试化。④强化课后辅导关。教师要针对学生偏科情况、知识落实情况进行针对性辅导，辅导以个别辅导、小范围辅导为主，注重实效。（四）落实教学环节A、备课1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。2、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。3、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。4、重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络，友好学校、友好人士、报刊杂志。5、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点；提倡备详案。B、上课1、坚决