教育随笔：内向的孩子更需展示的平台

参考资料，少熬夜！教育随笔：内向的孩子更需展示的平台教育随笔：内向的孩子需要更多展示的平台。教育随笔：内向的孩子需要更多展示的平台。学员·蔡金娥当看到《凤仙花》这篇作文时，我眼前一亮。四年级的孩子，要真正写好一篇观察作文，还是有难度的。他们很多不知道怎么观察，不知该怎样用细致地语言去描述。但是你看，“叶子的形状是锯齿形的，或许鲁班发明锯子的时候，就是受到凤仙花的影响，才有了灵感吧!”“叶子还发生了螺旋形的生长，有些还像灯塔的螺旋形楼梯一样。”“只要用手轻轻碰一下，种子就会一蹦一跳地跑出来，就像兔子蹦跳般一样，很有意思。”细致而又充满童趣的表述，真想不到出自成成的笔下。不过，这样条理清晰、注重细节的语言是否会是他自己的作品呢？因为有一些抄袭的例子，我对此有些怀疑。成成是个怎样的孩子呢？他似乎中规中矩，在纪律上几乎不会出错。课堂上看上去很认真，但如果请他回答问题，无论多么容易，他站起来都会沉默。有时下课想与他聊聊天，用自认为最亲切的方式面对他，他也会低着头不说话。所以慢慢的，老师也少了一些尝试，他在班上的存在感实在是太弱了。我抱着作文本走进教室，争时间和孩子们当面交流。“成成在吗？”我问。一个身影慢吞吞地挪了过来。“成成，你这篇文章写得真好！你看这儿，这儿，这儿，描写得真细致。回去好好读一读，再理一理，这周我们腾个时间你给大家读一读吧！”我忙着找下一位同学，快速地说道。眼睛不经意的一瞟，突然有些震撼：这个一向比较羞涩的孩子居然脸蛋微红，眉眼间全是笑容。他的眼神中闪出喜悦之色，让我被深深吸引了。或许，这件事应该更加郑重对待。我拨通了成成妈妈的电话号码，对面是很有礼貌的应答。“成成妈妈您好，我刚才在批改作文，看到一篇作文真是让人耳目一新、赞叹不已。观察非常细致，描写很细腻，我一看居然是成成写的。我突然又想起他上一篇写《天安门》也是很注意到了细节的。请问这样优秀的文字都是孩子单独完成的吗？”“是的，是的！”电话对面的声音有些激动，“孩子先自己写好，我们进行了一些指导和建议，孩子再修改后完成的。因为我们对孩子的'学习还是比较重视的，所以要求比较严格。”我表达了对她重视孩子学习、注重指导的辅导方法的赞同，然后说到：“现在四年级孩子观察能力能这么强，而且还能通过恰当生动的语言表达出来，真是很了不得呢！我刚才和孩子说希望能当做范文在班上分享，孩子笑得可开心了。”电话对面也传出一阵快乐的笑声。我继续说，“孩子性格有些内向，我觉得这是一个很好的契机，让孩子自信的在同学面前展示。还得辛苦您在家里提醒孩子做好充分的准备，多练几次，读得参考资料，少熬夜！更响亮、更有感情呢！”“好的好的，我们一定在家好好指导好好练习，谢谢老师的帮助。”成成妈妈连连答应。班级事情应接不暇，终于在周四偷了一个午间阅读时间，但外面广播响起，对教室还是有很大影响。我认真铺垫，郑重请出成成给大家分享，孩子们都是诧异之色。成成满脸笑容，快速地从作文上站起来走到讲台。他站姿笔直，很是慎重。看得出他读得很认真，但声音还是有些小，再加上外面的广播声，就更加听不清楚了。等孩子读完，我请他坐在座位上。“成成的作文写得太棒了，朗读的也是抑扬顿挫，很流畅。这每一个文字，都是他认真观察，多次修改的结果；大方地朗读，也是他在家认真练习的成果。这样热爱学习、做事扎实的同学，真值得我们学习啊！”“这样美的文字，我也好想认真读一读，细细品一品。”我拿着他的稿子，再次大声读起来。每一个孩子，都是这个班级独一无二的存在，我们应该放大孩子的优点，给予孩子属于自己的平台，并不断强化，树立孩子的自信。每一个默默无闻的家长，都在殷切关注着自己的孩子。他们不主动交流，不在班级群里发言，不是不重视。在各种表扬评比中总见不到孩子的名字，家长一定也很失落吧！老师有必要将自己对孩子的关注让家长感受到，并引导家长共同帮助孩子不断进步。当然，孩子的转变不是一朝一夕的事，需要我们多包容，多关注，以及持续不断的鼓励。教育随笔：内向的孩子需要更多展示的平台。学员·蔡金娥当看到《凤仙花》这篇作文时，我眼前一亮。四年级的孩子，要真正写好一篇观察作文，还是有难度的。他们很多不知道怎么观察，不知该怎样用细致地语言去描述。但是你看，“叶子的形状是锯齿形的，或许鲁班发明锯子的时候，就是受到凤仙花的影响，才有了灵感吧!”“叶子还发生了螺旋形的生长，有些还像灯塔的螺旋形楼梯一样。”“只要用手轻轻碰一下，种子就会一蹦一跳地跑出来，就像兔子蹦跳般一样，很有意思。”细致而又充满童趣的表述，真想不到出自成成的笔下。不过，这样条理清晰、注重细节的语言是否会是他自己的作品呢？因为有一些抄袭的例子，我对此有些怀疑。成成是个怎样的孩子呢？他似乎中规中矩，在纪律上几乎不会出错。课堂上看上去很认真，但如果请他回答问题，无论多么容易，他站起来都会沉默。有时下课想与他聊聊天，用自认为最亲切的方式面对他，他也会低着头不说话。所以慢慢的，老师也少了一些尝试，他在班上的存在感实在是太弱了。我抱着作文本走进教室，争时间和孩子们当面交流。“成成在吗？”我问。一个身影慢吞吞地挪了过来。“成成，你这篇文章写得真好！你看这儿，这儿，这儿，参考资料，少熬夜！描写得真细致。回去好好读一读，再理一理，这周我们腾个时间你给大家读一读吧！”我忙着找下一位同学，快速地说道。眼睛不经意的一瞟，突然有些震撼：这个一向比较羞涩的孩子居然脸蛋微红，眉眼间全是笑容。他的眼神中闪出喜悦之色，让我被深深吸引了。或许，这件事应该更加郑重对待。我拨通了成成妈妈的电话号码，对面是很有礼貌的应答。“成成妈妈您好，我刚才在批改作文，()看到一篇作文真是让人耳目一新、赞叹不已。观察非常细致，描写很细腻，我一看居然是成成写的。我突然又想起他上一篇写《天安门》也是很注意到了细节的。请问这样优秀的文字都是孩子单独完成的吗？”“是的，是的！”电话对面的声音有些激动，“孩子先自己写好，我们进行了一些指导和建议，孩子再修改后完成的。因为我们对孩子的学习还是比较重视的，所以要求比较严格。”我表达了对她重视孩子学习、注重指导的辅导方法的赞同，然后说到：“现在四年级孩子观察能力能这么强，而且还能通过恰当生动的语言表达出来，真是很了不得呢！我刚才和孩子说希望能当做范文在班上分享，孩子笑得可开心了。”电话对面也传出一阵快乐的笑声。我继续说，“孩子性格有些内向，我觉得这是一个很好的契机，让孩子自信的在同学面前展示。还得辛苦您在家里提醒孩子做好充分的准备，多练几次，读得更响亮、更有感情呢！”“好的好的，我们一定在家好好指导好好练习，谢谢老师的帮助。”成成妈妈连连答应。班级事情应接不暇，终于在周四偷了一个午间阅读时间，但外面广播响起，对教室还是有很大影响。我认真铺垫，郑重请出成成给大家分享，孩子们都是诧异之色。成成满脸笑容，快速地从作文上站起来走到讲台。他站姿笔直，很是慎重。看得出他读得很认真，但声音还是有些小，再加上外面的广播声，就更加听不清楚了。等孩子读完，我请他坐在座位上。“成成的作文写得太棒了，朗读的也是抑扬顿挫，很流畅。这每一个文字，都是他认真观察，多次修改的结果；大方地朗读，也是他在家认真练习的成果。这样热爱学习、做事扎实的同学，真值得我们学习啊！”“这样美的文字，我也好想认真读一读，细细品一品。”我拿着他的稿子，再次大声读起来。每一个孩子，都是这个班级独一无二的存在，我们应该放大孩子的优点，给予孩子属于自己的平台，并不断强化，树立孩子的自信。每一个默默无闻的家长，都在殷切关注着自己的孩子。他们不主动交流，不在班级群里发言，不是不重视。在各种表扬评比中总见不到孩子的名字，家长一定也很失落吧！老师有必要将自己对孩子的关注让家长感受到，并引导家长共同帮助孩子不断进步。参考资料，少熬夜！当然，孩子的转变不是一朝一夕的事，需要我们多包容，多关注，以及持续不断的鼓励。