大兴中心小学下学期语文教研工作计划

-1-大兴中心小学下学期语文教研工作计划一、指导思想全处小学语文教学教研工作坚持以《大兴区小学语文教研工作计划》和《大兴中心小学下学期教学教研工作计划》为指导，以提升教学质量为主要任务，以课堂教学为突破口，以校本教研为主要渠道，抓好“六项任务”，课堂教学、教学五环节、校本教研、读书活动、青年教师培养、学科教研组。力求做到：教学质量有提升，课堂教学有突破，校本教研做踏实，读写特色见成效，教师培养有实效。二、具体工作目标及措施（一）深化课堂教学改革，积极建构自能高效语文课堂。1.学习引领，走进高效课堂。“高效课堂”的理念已深入人心，本学期重点解决，如何实现课堂的高效。组织教师认真学习、领会、践行“三五X”教学策略，青年教师要注重遵循领会，骨干教师要注重完善与突破。通过组织高效课堂观摩、讲座、研讨，开展“走进名师课堂教学录像观摩活动”等形式，引领教师由观摩到学习，进而实践高效课堂2.抓示范课、研讨课，发现、培养、树立课改典型，以点带面，积极构建自能高效课堂。本学期重点发现、培养我校语文学科课改典型，深入课堂，进行课改实验。充分发挥语文骨干教师的示范、引领作用，开展高效课堂观摩研讨活动，力求在活动中发现、总结、推广先进的教学经验，为广大一线教师指明道路。3.狠抓常态课，深入落实“三五X”教学策略，进一步提高课堂教学效率。通过开展骨干教师示范课、公开课、青年教师汇报课、学科教研组研讨课（同上一节课）、全体教师达标课等活动，让全体老师在活动中共同成长。（二）抓实校本教研，提高校本教研的实效性。1.深入贯彻《关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》，中心教导处以学科教研组为单位，各村小采用分片联研的形式，开展教学问题研讨、教材解读、案例剖析等活动，以解决教学问题，提高课堂教学效率为目标，指导老师抓住重难点、找准突破口，采取最有效的引导策略，促进课堂中心环节的高效。2.进一步规范、推动学科教研组的工作，改革教研组管理制度，切实发挥教研组开展教研活动的职能和实效，采取捆绑考核制，调动全组人员参与教研的积极性。学校教研组要在学习教育理论的基础上，依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。教研活动要落实到位，做到定时、定点、定人、定内容；做到活动之前有计划，活动过程有记录，活动之后有反思。使教研活动体现专题化和系列化，经常性和实效性。3.探索新的教研方式，开展网络教研。临沂市网络教科研平台正式启用，小学语文学科主页也已开通。2010年，我们将借网络优势，提高教研效益。鼓励青年教师、骨干教师提供网络教研资料，参与互动，引导全体教师参与网络教研。学校将构建互动式教研平台；开展-2-网上教研，推行教研活动网络化，鼓励教师建立自己的博客网站和QQ群应用。鼓励老师把积累下来的教学资料发布到博客中，达到资源共享，提倡在QQ群中评课，充分发挥QQ群的教学交流、研讨和资源共享功能。（三）培养骨干教师，打造课改明星，提升整体素质以培养名师为重点，加快青年教师队伍成长步伐。要重视各级教学骨干教师的培养使用，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。对有潜质、有培养前途的青年教师要压担子，定任务，大力扶植，重点培养，尽快培养成为各级骨干教师。构建起以各级学科带头人、骨干教师、教学能手为核心的高素质教师梯队。1.通过外出学习、观摩课例及参加各级语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，通过压担子、加任务等方法，充分发挥骨干的示范、带动、辐射作用，在教学实践中培养有特色的教师。2.继续开展结对子、拜师傅等形式的帮扶活动，培育有潜质的青年教师，通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式、开展“青年教师风采课堂展示”活动，加大对青年教师的指导和培养力度。（四）落实教学五环节——管理精细化，过程实效化。加强对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，力求“把常规事情做好，做实”。力求管理方面精细化，避免蜻蜓点水、走马观花，加强备课、上课、听课、评课、作业、辅导、测试的督查管理，力求督导时能“看出亮点，查出缺点，找出弱点”。（五）推进“师生日读千字经典”工程，打造“书香型”校园。1．营造书香校园环境，建设书香文化校园就是我们共同的精神家园。我们将整体规划，让校园浸润书香，让人类优秀文化净化师生灵魂。主要抓好四个文化建设：墙体文化、走廊文化、班级文化、橱窗文化。2．制定读书活动计划开学一周内，各校要认真制定本学期读书活动计划及活动安排、读书活动检查考评方案等，及时了解并上报各年级学生阅读书目，积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。采取教师定一本，学生选一本的形式。各班级要根据本班实际情况自选一本统一的数目，由教师指导阅读，同时，学生根据自己的兴趣爱好，自选一本自由阅读。3.明确诵读内容：（1）继续开展课前一首诗诵读活动。（2）诵读经典。一、二年级诵读《三字经》三、四年级诵读《弟子规》五、六年级诵读《论语》以上内容由中心校教研室统一提供。4.举行丰富多彩的师生读书活动，汇报读书收获，展示读书成果。-3-本学期计划开展“快乐寒假读书”征文评选、读书成果展评、写字比赛、书香班级评选、书香校园评选等活动，以展示读书成果，激发师生读书热情。（六）狠抓师生书写，提高书写技能。1.抓课程落实，上好每周一节的写字课，抓好每天20分钟的练字课。2.严字当头，常抓不懈，狠抓教师钢笔字、粉笔字过关。要求教师每天练字20分钟，每周上交作业，由教导处负责检查、评审、记分。将检查评比成绩纳入量化积分。3.实行学生写字质量“三个一”动态管理：每天一张写字作业纸；每两月一次写字作业达标评价；每学期一次书法大赛。通过“三个一”动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。4.举行师生书法大赛，激发师生的荣誉感和进取心。5.加大学生评价改革力度，增大书写质量在学生学业水平综合考试成绩中所占比例。（1）平时业务督导时，把学生作业书写质量纳入量化积分。（2）质量调研和期末考试时，书写质量直接占一定百分点。（七）强化学生学习常规，培养良好学习习惯1.抓学习常规和习惯养成。针对我处学生表达不完整，不清楚，书写不规范，课前课上预习低效等问题，本学期我们要深入贯彻落实《大兴区小学生学习常规》，切实培养学生的学习习惯。一二年级在学习习惯培养上重点抓好课前、课上物品整理摆放，口语表达清楚、完整，书写工整规范，读书姿势正确，声音响亮。三至六年级重点抓课前预习，自主学习。使用好《伴你成长》《基础训练》中的“预习探究”栏目，把学生的预习做扎实，中高年级做到“不预习不讲，读不熟不讲”。本学期由教研室提供预习流程表，各年级老师根据实际情况灵活操作，要求学生专设预习本，从字词、课文内容、重点词句理解，疑难困惑、精彩赏析等方面进行自主学习，老师及时检查、了解学生的预习情况，并加以指导，逐步引导学生掌握预习方法，养成自主学习的良好习惯。2.抓读书学习，培养良好的课外阅读习惯。本学期，我校继续以“读书”“写字”为切入点，深入推进小学生蓓蕾读书工程，广泛开展小学生读书交流、竞赛活动。激发师生读书的热情，培养学生读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。大兴街道中心小学语文业务要求（一）备课中心小学本部教师使用电子备课，其他单位老师使用备课本备详案，年龄在48周岁以上教师可以修改旧案。具体根据学校新的备课要求。备课前有课程目标、教学策略、教学计划。教学计划包括教材分析、教学目标、教学重难点、学生情况分析、教学措施及时间安排等项目。（二）作业1.作业设置。-4-一年级设四线田格、词句训练作业本，一课一次，全批全改；课堂作业使用《基础训练》，教师全批全改；订有铅笔字《写字》的1课1次，使用练习纸或写字本的不少于16次；写话8次，全批全改。语文学科实践作业两次。四线田格和词句训练本可作为随堂练习之用。二年级词句训练每课一次，写话8次，全批全改，日记每周一次，多种形式批改。课堂作业使用《基础训练》；订有铅笔字的1课1次，使用练习纸或写字本的不少于16次。语文学科实践作业两次。词句训练本可作为随堂练习之用。三、四、五、六年级主要设以下几种作业：课堂作业、大作文、钢笔字、读书笔记、小作文及日记（合二为一）、家庭作业。课堂作业使用《基础训练》（《伴你成长》）；课堂练习使用《配套练习》，全批全改，批改形式可多样；家庭作业（设预习本）、听写本等使用作业本，全批全改，批改形式可多样。语文学科实践作业两次。2.作业要求。◆作业布置与批阅要求：（3-6年级）①课堂作业：使用语文基础训练（语文伴你成长），不能存在空题，教师必须全批全改。②大作文：按区要求设置，共8次，必须全批全改。大作文的批阅可采用师生合作批阅，即在教师指导下，小组内学生轮流批阅、教师复批的形式。作文批改要有眉批和总评，有书写质量等级和文章质量等级，写在题目右上角。③读书笔记：3-6年级：使用读书成长册，内容涉及：读书时间、篇目、作者、主要内容、优美句段、读书收获和感受等，每周完成读书笔记不少于2篇。读书笔记要有布置有检查，可以采用师生共批的形式，教师要及时监控学生读书情况。④小作文、日记。两份作业合二为一，主要是写平时的小练笔或观察日记。每周至少一次，批改形式可多样。⑤铅笔字、钢笔字，可以使用统一订购的《写字》本，使用练习纸或写字本的不少于16次，全批全改。⑥《配套练习》作为课堂练习使用，全批全改，批改形式可多样。⑦家庭作业：（3-6年级）专设本，专设预习作业本，使用原来的课堂作业本，全批全改，批改形式可多样。（三）单元测试单元检测题A卷供学生自测用，B卷作为补教补学用，全批全改，批改形式可多样。推行无分数等级制评价办法。检测后A卷要有成绩统计、单元测试分析和补教补学措施。各校要统一印制单元测试分析和补教补学表格或统一记录本。（四）辅导制定学困生和优秀生辅导计划及措施，在课堂中注重对学困生多辅导，可于简单问题处、易错问题处、学困生擅长处多提问多鼓励。（五）教学反思1.内容要有针对性，不要写成“教材分析”或“教学总结”，要记录在课堂教学中的成功-5-点、失败处及教师自己由此引发的思考。2.使用电子备课的老师，教学反思也使用电子稿，直接放在反思的课时备课后面；使用备课本的老师，写在反思的课时备课后面。根据教学内容，每周反思一次，本学期不少于16次。（要针对具体的教学环节、教学问题，并一定要反思一周的教学情况。）（六）理论学习理论学习：设理论学习本和读书笔记本。理论学习本记录在教学教研活动中的学习内容；读书笔记本记录在读书活动中所读书籍的内容及自己的读书感受。每个本都得做到有标题，有时间，有页码，最前面一页有目录，可以给自己的读书笔记本取各好听的名字。未涉及到事宜，另行通知。附：