关于学生调查报告（4篇）

关于学生调查报告（4篇）当我们想了解一个事件或情况时，往往要进行全面的分析和研究。调查结束后，我们通常需要完成调查报告。以下是网友整理的学生调查报告，仅供大家参考。让我们看一看。学生调查报告篇【第一篇】摘要：当今是一个信息化的时代，信息每时每刻都处在更新之中。然而，人们读书学习的速度远远赶不上信息更新的速度，造成许多人与当今主流文化的脱轨。大学生面对这样一个信息化的时代，更需要多读书去完善自我，提高自我。但是由于种种原因，导致大学生阅读中存在着很多的问题，这不得不引起我们大家广泛的关注。一、引言“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与未来和年轻一代的健康成长密不可分。大学生作为建设祖国的栋梁之才，现代化建设的接班人，身上肩负着建设祖国和振兴中华民族的伟大历史重任。历史赋予了我们当代大学生如此之重的责任，作为一名当代大学生如何才能肩负起历史赋予在我们肩头的重任，出色的完成党和人民交给我们的历史使命，关键在于怎样才能成为一名德才兼备的优秀当代大学生，只有全面提升自身素质，成为德智体美劳全面发展的综合人才，才能在日后为祖国的建设贡献出自己的一份绵薄之力。阅读在这其中扮演着很重要的角色，具有不可替代的作用。读书对于大学生个人综合素质的提高至关重要，读书对于一个国家的整体国民素质和人才战略储备也相当重要。但是，根据中国新闻出版研究院发布的第十次全国国民阅读调查结果数据显示，20xx年我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量仅为4.39本，与发达国家相比，我国的国民阅读水平明显处于落后的状态。由此可见，我国整体读书的现状不容乐观，在此背景下，进行有关我校在校大学生阅读情况的调查就具有很重要的现实意义。为此，我们开展了这次针对我校在校大学生阅读状况的问卷调查，以期掌握第一手的原始数据资料，深入了解我校大学生阅读现状及存在的问题，提出合理的建议和解决措施。二、基本情况1.调查地点：四川理工学院2.调查对象：在校大学生3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，分配地点按比例对应的人群进行调查4.调查问卷样本量：200三、大学生阅读情况根据样本数据计算，四川理工学院学生对课外阅读保持比较积极的态度占84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为阅读是对生活和学习以及社交是十分重要或者是有用的。但是虽然有着正确积极的认识，四川理工学院的学生并没有真正的较高频率阅读。大学生是否制定了具体的课外阅读计划见表1。大学生制定具体的课外阅读计划比率只有少数的9%，绝大多数大学生并没有制定具体的课外阅读计划，他们只是无聊的时候随便看一看自己感兴趣的书籍，没有系统的希望充课外书籍当中学习积累大量的知识和经验。在关于阅读地点的调查中，我们得知还有接近一半的大学生是在寝室当中进行阅读。在四川理工学院的寝室氛围中进行阅读是有点影响阅读效果和效率的。这一点反应了在汇北校区由于离汇南图书馆有较远的路程，学生就在寝室进行阅读。大多数调查对象选择了教室或自习室作为自己的阅读地点，可能是于这些地方安静的环境有关，有利于阅读。在课外书类别中，只有13%的学生选择了自己专业有关的书籍，他们认为在课外就应该看点经典文学和言情类小说陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的学生看课外书籍是为了打发时间，并没有明确的目的。而且有60%的学生每天课外阅读时间少于一小时。学生调查报告篇【第二篇】调查原因：家庭作业在教学活动中起重要作用，也是提高教学质量的有效途径。虽然提倡减负，但由于受到教育现状的影响，农村学生的家庭作业还存在很多问题。调查目的：转变教师对作业的传统看法，提高老师布置作业的合理性、科学性，从而发现学生学习的弱点和难点，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的认识，优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。调查对象：东海县房山镇大倪小学三年级一个班，发放问卷38份，收回有效卷37份。调查方式：自编问卷，以问卷调查为主，访谈为辅。包括学生学习情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价。调查统计与分析：一、老师态度：1．86%的学生认为老师批改作业的态度认真；10%认为批改比较认真；4%认为批改不认真。2．85%的学生反应对没能完成作业的，老师会辅导学生做完；10%的学生反应老师会严厉批评。3．75%的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学，20%的学生认为经常表扬。以上3点反应老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是这样，但有的老师会随便应付作业，带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。二、家庭作业：（一）家庭作业的“量”1．87%的学生认为老师布置的预习对新课的学习有帮助，13%的学生认为有时有帮助.2．65%的学生一般做作业花的时间是一个小时以内，30%的学生一个小时多一些，只有5%的学生花了一个半小时。3．93%的学生在老师批改完作业会后会认真订正，不懂的问同学或老师。4．58%的学生认为现在的作业和以前的作业比较起来有减少，34%的认为有点减少，8%的感觉没有变化。通过以上4题我们可以发现作业量还是适中的，这让学生对作业没有反感，通过访谈发现这主要是由于学校对布置作业是有统一规定的。教师间应当搞好协调关系。经过调查发现有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业，或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。（二）家庭作业的“类型”1．家庭作业一般有练习册（3本）、写词语背诵、预习；周六周日有小作文、日记。2．74%的学生喜欢的家庭作业的形式是动手做东西；只有20%平时老师布置的，但要减少；6%的学生选择其他种作业形式。3．你喜欢做家庭作业吗，为什么？生1：喜欢，因为作业我都会做。生2：喜欢，因为如果没有家庭作业，我会觉得很无聊。4．91%的学生觉得抄写词语的作业能帮助记住词语。5%的学生认为不抄也能记住。5．你的老师在布置作业时会根据不同学生的学习能力来布置吗？学生普遍反映没有。从中以上5点可以说明老师布置的作业比较单一，而且一般是为了让他们练习。及时巩固就会使遗忘减速甚至停止减速。抄写能帮助学生巩固知识，但是这样的作业要适量，学生更渴望的是灵活的作业方式。三、家长方面：1．49%的学生在做作业时如果吃点水果或乱动，家长会责骂，不让他们做其他事；27%会责骂，但还是会让他们做小动作。2．学生家庭作业太多时，20%的父母从来都不会让他们停下来休息；45%的有时会，但需要自己请求；只有29%的学生家长会经常让他们休息。3．如果学生没能及时完成作业80%父母会严厉批评，有时会打他们；10%不加以过问；41%问明情况，和老师沟通。从以上3点可以看出，由于父母错误的作业观，限制孩子的自由，使得孩子的作业成为一种应付，而且变得无正趣。四、学生对作业的认识：1．90%的学生认为做作业是为了以后能够更好的学习。2．6%的学生为了应付家长和老师，只有4%的学生不知道为了什么。3．89%的学生认为不做作业不可以考好成绩，只有4%认为不可以。从以上3点可以发现学生对作业的认识还是比较积极的，这可能是由于作业适中。五、家长，教师关于家庭作业的沟通：大倪小学的作业很少需要家长签名，比如背诵，读课本之类的，这是考虑到农村家长的文化差异很大，但是从侧面也可以看出教师和家长在作业方面的沟通很少！六、问题对策：（一）教师方面：1．不该让学生在早读的时间或正式上课的时间做作业，同时应该纠正学生在上课时间偷写作业的不良习惯。2．尽可能根据学生需要布置作业。作业设计要尽量分层次，注意把握好难易度，让学习能力强的学生“吃得饱”，后进生“吃得了”。3．及时批改反馈给学生。（二）家长方面：1．与老师保持联系，第一时间获得孩子家庭作业的数量和质量的信息。2．作业时间合理安排。不把时间排在快要上床时，这时孩子可能已经困了。周末的作业最好安排在星期六。3．应当让孩子独立完成作业，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。4．对孩子完成作业好的表现及时表扬。让孩子对作业产生积极的情感。5．允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝水，上厕所等。优化家庭作业是值得每位教师钻研的，特别是农村小学教师，更应该认真思考，使教师、学生和家长之间达成一致，让农村小学生特别是留守儿童，能在健康的学习环境中快乐地成长。学生调查报告篇【第三篇】调查时间：20xx年12月13日至20xx年12月27日调查地点：青岛理工大学调查人员：潘尾、鹿贺伟、刘思铭、张成龙、艾承一调查对象：青岛理工大学在校大学生调查范围：青岛理工大学嘉陵江校区调查主题：大学生“三情”（亲情、友情、爱情）观调查调查方式：本次调查以青岛理工大学学生为主体，采用网络制表，在线填表的方法进行随机调查。数据均来自热情的同学们的真实填写。调查目的：通过对大学生“三情”观的调查，来了解现在大学生对亲情、友情、爱情的大致看法，分析其中的原因，对大学生目前普遍的想法进行深入剖析，探讨目前大学生“三情”观的各种问题，提出合理的建议。并且让大学生在求学生涯及以后的工作中能够理性的对待和处理各种情感问题。一、关于亲情亲情，是世间永恒的情感，从古至今，帝王将相，文人雅士，莫不赞颂亲情。许多关于亲情的故事被人传扬，每每想起，心窝尚暖。如古代有“卧冰求鲤”、“孔融让梨”，今有“为给烧伤儿子植皮忍痛取股皮”；因为亲情，我们被赋予生命。在亲情的呵护下，我们健康快乐的成长。亲情，当之无愧是众情之首，因为你最先拥有的只可能是亲情。这是亲人之间互相的关爱，是父母之间的血脉之亲，是兄弟姐妹之间的手足之情，包含着长者对幼者的养育和疼爱，包含着后辈对长辈的孝顺和敬爱它如一条涓涓的河流，流过人的一生，滋养人的一生。即使在当今被称为亲情缺失一代的大学生的心中，亲情也是毫无疑问占据了极大的地位和分量的，从调查数据中可以看出，认为亲情最重要的大学生的比例为59%，更在友情和爱情之上。亲情能在大学生的心中占有如此大的比例，原因有二。一方面来说，中国传统文化对于国人对于亲情观念的影响是不可忽视的，从春秋战国时代论语中便有“弟子入则孝，出则悌”的言论，清朝《弟子规》中将孝的概念完善成为“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”的要求。而孝道也是中国封建社会中逐渐深入天下百姓内心的儒家伦理思想的核心，北魏孝文帝更是将孝道作为治国之策，可见孝道在中国文化中流传时间之久远，地位之高大，影响之深刻。第二方面，除血缘纽带联系作用外，更多的是父母与子女之间的感情的作用。改革开放后我国推行计划生育的国策，使得很多的当代大学生都是家里的独生子女，没有兄弟姐妹，也就使得很多孩子都被视为家长心里的宝，不像以前的时代有其他的兄弟姐妹，父母的爱也不会有偏袒，父母把所有精力都投注到一个孩子的身上，所以这一代大学生与父母的感情更加深厚。以上两点是亲情占据很大分量的主要原因，当然，从我们的调查问题以及数据中也可以发现一些问题。比如第一个问题，大学生是否常与家人通电话，只有66.6%的大学生选择了经常，还有27.3%的大学生选择了很少，有急事才会打电话，剩下6%的大学生选择了从不打，都是等家人主动打过来。可以看出有33.3%的大学生并不是认为自己需要主动关心家人的，他们不常常主动给家人打电话，只是认为自己才是需要关心的那个人，这也从一方面体现了很多父母对于独生子女的过度宠爱造成的不良影响。与上一辈人不同，这一代大学生很少吃苦，而且通常童年都是在被溺爱中度过，这就造成了这一代的大学生在关心他人和为他人着想这方面的感情是有些缺失的，他们总是容易忽略为他们付出最多的父母，然而当他们需要帮助的时候才会想起那些只为他们默默付出却不求回报的人。这些问题当他们意识到的时候，是当他们在社会上走的跌跌撞撞的时候，那时他们才会意识到真正对他们好的只有父母，或许那时他们才会改变自己对于父母的态度，真正回报父母。从表中数据我们还可以看出，在大学生是否知道父母的属相和生日，年龄的问题上，只有72.3%的大学生选择了是，剩下的27.7%的学生在过了十多年之后仍然不能记住父母的生日。这在当今社会中其实是一个很广泛存在的问题，很多的学生都记得他们的朋友或者同学