1环境生态学(绪论)

环境生态学主讲：唐小玲E-mail:[e-mail]手机号：137924548349/12/2019环境生态学开设本门课程的必要性教学内容安排9/12/2019开设《环境生态学》课程的必要性1．高等教育的目标全面素质教育有一定专业方向的全面素质的培养，面对多个方面的挑战职业教育从事某一种职业的训练和准备人是物的附件以人为本哈佛大学教学计划说明中一段话“……everyHarvardgraduateshouldbebroadlyeducatedaswellastrainedinaparticularacademicspecialtyorconcentration.”“每一个哈佛毕业生应该受到广博教育并且还应在专门的学科方面得到一定的培训.”思辨能力和思维习惯的养成----准确地认识和把握事物慎密的分析和综合冷静的归结和对策9/12/2019“公共基础”由哪些板块组成？数理化毕业设计专业课专业基础课政治人文计算机外语生物9/12/20191980s以来，世界著名大学如MIT(麻省理工学院)等，纷纷把生物类课程列为全校必修课.1995年以后，国内重点理工科大学陆续把生物类课程列为全校非生物类专业大学生的限选或必修课程。这是因为人们意识到，21世纪将是生命科学的世纪，面向21世纪的大学生应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”。9/12/2019教学参考书籍盛连喜.环境生态学导论.高等教育出版社.2002孙儒泳等.《基础生态学》.高等教育出版社,2003.孙儒泳.《动物生态学原理》(第三版).北京师范大学出版社,2001.孙儒泳,李博,诸葛阳,尚玉昌编.《普通生态学》.高等教育出版社,1993.9/12/2019《环境生态学》期刊《生态学报》[中国生态学会，1982]《AMBIO--人类环境杂志》[瑞典皇家科学院，1972]《应用生态学报》[中国生态学会，1990]《生物多样性》[中国科学院濒危物种委员会，1993]《植物生态学报》[中国植物学会，中国科学院植物研究所，1955]《Ecology》[theEcologicalSocietyofAmerica，1920]《JournalofEcology》[1913]《EcologyofAppliedEcology》《JournalofFunctionalEcology》《JournalofAnimalEcology》[1932]------[theEcologicalSocietyofEngland]9/12/2019国内有关网站搜索引擎--世界自然基金会中国网站--万方数据--中国期刊网--生物学文摘（BA）--中国科学院生物多样性委员会--中国科学院生态环境中心--湿地国际—第一章绪论什么是环境生态学（EnvironmentalEcology）？环境生态学的研究内容环境生态学的发展简史环境生态学与相邻学科关系如何学习环境生态学？9/12/2019生态学定义Ecology源希腊词“Oikos”和“logos”，前者表示住所和栖息地，后者表示学科，原意是研究生物栖息环境的科学。thetotalrelationsoftheanimaltobothitsorganicanditsinorganicenvironment(Haeckel,1869)（德国生物学家赫克尔首次提出的定义。）thescientificstudyofthedistributionandabundanceoforganisms(Andrewartha,1961)thestudyofthestructureandfunctionofnature(Odum,1963)thescientificstudyoftheinteractionsthatdeterminethedistributionandabundanceoforganisms(Krebs,1994)9/12/2019生态学定义科学的自然史-英国生态学家-埃尔顿(CharlesElton,1927)生态学是研究生物的形态、生理和行为上的适应性的科学—前苏联-克什卡洛夫（Кашкаров，1945）生态学是研究有机体的分布和多度的科学—澳大利亚-安德列沃斯（Andrewartha,1954）生态学是研究决定有机体的分布与多度的相互作用的科学-加拿大克雷伯斯（Krebs,1972,1978,1985）生态学是研究生态系统的结构与功能的科学—美国-奥德姆（Odum,E.,1959,1971）（生态学基础—FundamentalsofEcology,1971）系统和环境系统相互关系的科学（马世骏）9/12/2019环境生态学定义环境生态学:主要研究污染物在以人类为中心的各个生态系统中的扩散、分配和富集过程等消长规律，以便对环境质量作出科学评价。环境生态学:一门运用生态学的理论，阐明人类与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的综合性科学。环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学9/12/2019研究内容人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究生态系统受损程度及危害性的判断研究各类生态系统的功能和保护措施的研究解决环境问题的生态学对策研究目的：人与生物圈（既自然、资源与环境）的协调与发展。9/12/2019环境生态学的产生与发展环境问题的产生与发展生态学的发展史环境生态学的发展9/12/2019生态学的发展史生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪）生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）现代生态学时期（20世纪60年代至今）9/12/2019生态学的萌芽时期以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整体观为特点。生态学的建立时期欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的理论开始形成,生态学达到一呼即出的境地。1866年Heackel提出Ecology一词，并首次明确生态学的定义。9/12/2019生态学的巩固时期这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。形成几个著名的生态学派（四大学派）。北欧学派：由瑞典乌普萨拉（Uppsala）大学的R.Sernauder创建。以注重群落分析为特点。法瑞学派：代表人为J.Braun-Blanquet.把植物群落生态学称为“植物社会学”，用特征种和区别种划分群落类型，建立严密的植被等级分类系统。常被称为植被区系学派。1953年后，与北欧学派合流，被称为西欧学派或大陆学派。英美学派：代表人为F.E.Clements和A.G.Transley,以研究植物群落演替和创建顶极群落著名。前苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与植被制图工作。9/12/2019现代生态学时期研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊括了分子、基因、个体直到整个生物圈研究手段的更新：自计电子仪、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学研究范围的拓展：结合人类活动对生态过程的影响,从纯自然现象研究扩展到自然-经济-社会复合系统的研究9/12/2019环境生态学产生与发展环境问题生态学环境生态学发展9/12/2019环境生态学发展趋势从静态的结构研究到动态的功能研究从描述现状的定性研究到预报未来的定量研究野外调查和室内实验相结合宏观研究和微观研究相结合生物学与地理、化学、物理和数学互相渗透运用自动化测试、计算机和遥感技术等现代化实验手段开展国际协作9/12/2019与相邻学科关系与生态学关系与环境科学关系9/12/2019生态学的研究对象及分支学科分子（molecular）个体（individual）种群（population）群落（community）生态系统（ecosystem）景观（landscape）生物圈（biosphere）经典生态学研究的内容近代生态学研究的内容近代生态学研究的内容9/12/2019生物圈指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所。包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。奥地利地质学家Suess，1875提出苏联地质学家Vernadsky1926发表演说，引起重视9/12/2019环境生态学与生态学的区别以人为中心来探讨其生活环境的科学研究人类与环境相互关系的科学研究人为干扰下，生态系统内在的变化原理、规律及寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学9/12/2019环境科学学科体系环境科学环境学基础环境学应用环境学······环境生态学9/12/2019方法的重要性变量观测：如何取样、样本大小、变量选择、精确水平实验设计：对比组、控制组统计分析：简单统计分析、多元统计分析9/12/2019基本方法野外研究优点：直接观察，获得自然状态下的资料缺点：不易重复实验研究优点：条件控制严格，对结果的分析比较可靠，重复性强，是分析因果关系的一种有用的补充手段缺点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别数学模型研究优点：高度抽象，可研究真实情况下不能解决的问题缺点：与客观实际距离甚远，若应用不当，易产生错误9/12/2019学习小结充分利用课堂教学掌握扎实的基础知识理论联系实际勤于思考和刻苦钻研广泛阅读文献和参考书今天就到这里了！